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课件网) 公元476年 中国南北朝 公元1453年 中国明朝 西罗马辉煌 文艺复兴光辉 盛唐气象 暴力横行，战乱不休， 强者为王，裂土分民。 日耳曼人入侵 十字军东征 英法百年战争 宗教裁判所 屠杀农民 高低贵贱 等级森严，剥削农民，宗教迫害，思想愚昧。 历史解释 什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。 ———钱乘旦《西方那块土》 无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ———朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 395年 476年 6世纪 9世纪 14-15世纪 罗马帝国分裂 西罗马灭亡，东罗马（拜占庭）帝国继续发展 《查士丁尼法典》 基辅罗斯建立 文艺复兴 古代史 中古时期（中世纪史） 近代史 395年 476年 6世纪 罗马帝国分裂 西罗马灭亡，东罗马（拜占庭）帝国继续发展 《查士丁尼法典》 基辅罗斯建立 文艺复兴 中古时期（中世纪史）） 时空观念 第3课 中古时期的欧洲 第二单元 中古时期的世界 课标要求：通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、 民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲的多元面貌。 2、经济：庄园农奴制经济，农奴处境悲惨；乡村与城市的对立。 一、中古（封建社会）前期的欧洲： 1、政治： （1）根源：自然经济； （3）特点：等级森严，层层分封；不可越级管理（我的附庸的附庸，不是我的附庸）； ①特点：经济上,自给自足;政治：形成封建领主阶级势力集团； ②居民：领主：庄园法庭，维持秩序；自由农；农奴（法律上非自由人；在领主自营地耕作，收入归领主；自配工具耕作；缴纳租税）， 3、思想文化：基督教会占统治地位 （1）经济：拥有大量庄园和土地,向信徒征收什一税 （2）政治：形成了从教皇到各级神职人员的等级制度； （3）思想：控制人们精神生活，束缚人性发展，也具有一定的社会教化功能，发挥基层治理作用。（4）文化：基督教文化是中世纪文化主体 （2）目的：巩固统治。 王权与贵族、封建领主的对抗，世俗王权与天主教会的教权长期并立的二元政治格局；王权衰弱，封建割据； 政治制度：以封土制为基础，建立封君封臣制度，形成封建贵族等级制度 （一）表现： 一、中古（封建社会）前期的欧洲： （二）认识： 1、中世纪西欧是黑暗时代。 2、西欧秩序重建,一定程度上减少了日耳曼人入侵带来的破坏，自治城市中世纪西欧社会在缓慢发展。 （二）西欧的封君封臣制与中国西周的分封制区别： 1、西欧：以土地为纽带，靠效忠来维系，不可越级管理“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 2、西周：以血缘为纽带，宗法制来维系，天下共主。“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。” （三）思想上：基督教会统治 在教父主持下接受洗礼 由教父主持婚礼 涂香油，以求灵魂升天 教阶制度 1、政治：①天主教会衰落，王权强化（英法西葡）；②议会兴起，议会和法律限制王权，近代民主产生；③现代民族国家兴起； 二、中古西欧封建社会后期（11世纪后）的新变化： 2、经济：①10-11世纪庄园制经济瓦解、农奴获得人身自由；②商品货币关系发展，资本主义统一民族大市场发展，城市复兴；③城市兴起自治运动，通过市民谈判，金钱赎买，武装暴动，赢得一定程度自治权；④封建主剥削市民，城市与国王结盟，支持王权,促进国王统一事业 4、思想文化：兴办大学,促进文化教育发展，促进思想解放，文艺复兴、宗教改革，近代自然科学发展； （一）表现： 3、阶级 ... ...
