《My weekend plan》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 学生能够理解和运用基本的短语“this weekend”和“next weekend”以及句子“What are you going to do...？”来描述周末计划。 2. 学生能够理解并简单表达自己的周末计划，并能够根据实际情况进行简单的交流。 3. 培养学生的口语表达能力和自信心。 二、教学重难点： 1. 重点：学生能够理解和运用基本的周末计划表达方式。 2. 难点：学生能够在实际生活中运用英语表达自己的周末计划，并克服语言障碍。 三、教学准备： 1. 准备一些关于周末活动的图片或视频，帮助学生理解不同的活动词汇。 2. 准备一些简单的周末计划卡片，供学生练习使用。 3. 收集一些学生的周末计划图片或视频，用于课堂讨论和分享。 4. 录音或歌曲，用于课堂热身和放松。 四、教学过程： 1. 热身环节（5分钟） （1）播放一首关于周末活动的歌曲，帮助学生放松心情，营造英语氛围。 （2）进行一些简单的口语练习，如：“What are you doing today I am…”引导学生进入英语口语表达的情境。 2. 新课导入（5分钟） 展示一些周末活动的图片，引导学生用简单的英语描述图片上的活动，如：“They are playing football.”帮助学生建立英语表达的自信心。 3. 学习新词汇和句型（15分钟） （1）教师逐一呈现新词汇，并带领学生朗读。 （2）教师逐一介绍新句型，并引导学生理解其意思。 （3）教师引导学生通过对话练习新词汇和句型，帮助学生进一步理解和掌握。 4. 小组活动（10分钟） 将学生分成小组，每个小组选择一个周末活动进行对话练习。教师提供一些引导性问题，帮助学生拓展思路，如：“What are you going to do on (during) the weekend I am going to…”鼓励学生大胆表达自己的想法，并给予及时的反馈和指导。 5. 展示和评价（5分钟） 邀请各小组进行展示，教师和其他学生进行评价和反馈。在此过程中，教师可以发现学生存在的问题和不足之处，并及时进行指导和纠正。同时，也鼓励学生之间的相互学习和相互激励。 6. 课后作业（1分钟） 请学生回家后与家人一起制定一个周末计划，并用英语表达出来。第二天上课时与同学分享。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标 1. 学生能够听、说、认读本课重点词汇：park，zoo，cinema，playground，activity。 2. 学生能够运用本课重点词汇和句型谈论自己的周末计划，提高英语口语表达能力。 3. 培养学生的合作学习和跨文化交际能力。 二、教学重难点 1. 重点：学生能够正确发音和运用本课重点词汇。 2. 难点：学生能够流利地谈论自己的周末计划。 三、教学准备 教师准备多媒体课件、图片、周末计划表格、学生名单。 四、教学过程： 1. 热身活动（Warm-up） 教师可以通过播放一首与本课主题相关的歌曲来吸引学生的注意力，并帮助他们回忆起之前学过的知识。歌曲可以选择《Days of the Week》或者与周末计划相关的歌曲。 2. 导入新课（Presentation） 教师向学生展示一些周末计划的图片或视频，引导学生用英语描述他们的周末计划。教师可以通过提问的方式引导学生说出重点单词和短语，例如：“What are you going to do on the weekend ”、“Are you going to watch TV ”。通过这种方式，学生可以复习并巩固之前学过的知识。 3. 小组活动（Group work） 将学生分成若干小组，让他们互相询问对方的周末计划，并尝试用英语记录下来。教师可以在教室中设置一个“交流角”，为学生提供一个轻松的交流环境。在小组活动中，教师需要关注学生的语言运用情况，及时给予指导和帮助。 4. 展示成果（Presentation of achievements） 每个小组选派一名代表，向全班展示他们的周末计划描述。教师和其他学生可以提出问题和建议，以促进学生的口语表达能力和 ... ...
