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课件网) 第一章 分子动理论 人教版 选择性必修第三册 （单元解读） 目录 CONTENTS 1 《课标》要求 2 学习目标 3 内容分析 4 本单元教学重点与难点 5 教学策略 01 《课标》要求 《课标》要求 3.1.1通过实验，估测油酸分子的大小。了解分子动理论的基本观点及相关的实验证据。 3.1.2通过实验，了解扩散现象。观察并能解释布朗运动。了解分子运动速率分布的统计规律，知道分子运动速率分布图像的物理意义。 02 学习目标 学习目标 节次 学习目标 第1节 分子动理论的基本内容 物理观念：知道扩散、布朗运动、热运动及分子动理论的基本观点和相关的实验证据。 科学思维：理解物体是由大量分子组成的，理解扩散现象与布朗运动的成因；培养学生分析问题和解决问题的能力；能用F r图像解释分子力。 科学探究：通过对布朗运动的探究，学会通过观察物理现象，揭示其本质，得出结论。 科学态度与责任：学会坚持实事求是的态度，用实验方法探究问题，培养探索科学的兴趣。 第2节 实验：用油膜法估测油酸分子的大小 物理观念：理解分子模型，知道分子直径的数量级。 科学思维：通过实验估测分子的大小，体会建立模型和估测方法在研究物理问题中的应用。 科学探究：能够对实验数据进行处理，掌握“互补法”计算油膜面积。 科学态度与责任：通过油膜法测分子直径应用的实例，感受物理中科学技术与社会的紧密联系，体会科学知识的应用价值，进一步增强学生的学习动力和科学意识。 学习目标 节次 学习目标 第3节 分子运动速率分布规律 物理观念∶理解分子的统计规律、速率分布、气体压强。 科学思维∶通过比较不同温度下的分子速率分布图，以及气体压强的微观解释，体会它们的本质是分子热运动的相互作用的结果。 科学探究：模拟气体压强产生的机理实验，通过类比发现气体压强的作用的本质。 科学态度与责任∶使学生体验气体宏观性质、规律是由气体分子运动和相互作用的微观本质决定的，培养学生热爱科学的志趣。 第4节 分子动能和分子势能 物理观念∶通过类比宏观物体的动能、势能，得出分子动能、分子平均动能、分子势能、内能的概念。 科学思维∶分析理解分子平均动能随温度的变化关系，分子势能和分子间距离的关系，内能及决定因素。 科学探究：运用弹簧连接两小球模拟分子，探究分子势能的大小。 科学态度与责任∶学习好影响内能的因素，培养学生能够通过宏观与微观两种方面来看物理问题的思想。 03 内容分析 内容分析 第1节 第1节《分子动理论的基本内容》在课程标准中的要求为：了解分子动理论的基本观点及相关的实验证据。通过实验，了解扩散现象。观察并能解释布朗运动。利用显微镜观察布朗运动。《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》对课程标准的解读为：本条目要求学生认识分子动理论的基本观点，并且知道分子动理论的实验依据。学生应该知道“物体是由大量分子组成的、分子永不停息的无规则运动、分子间存在着引力和斥力”等基本内容，知道其中的基本概念，并能用分子动理论的基本观点解释一些实验现象。 学生要知道阿伏伽德罗常数的意义。阿伏伽德罗常数是一个重要的常数，它把摩尔质量、摩尔体积这些宏观物理量于分子质量、分子大小等微观物理量联系起来，是联系微观世界和宏观世界的桥梁。 学生通过实验了解扩散现象，并结合日常生活中的现象加深对扩散现象的了解。利用显微镜观察布朗运动，分析布朗运动产生的原因，能够从微观层面解释布朗运动。 内容分析 第2节 《实验：用油膜法估测油酸分子的大小》是《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修第3册“固体、液体和气体”主题下的内容。课程标准要求为：通过实验，估测油酸分子的大小。《普通高 ... ...
