5《我们的校园》教学设计第一课时 【教学目标】 1.通过“探秘”活动熟悉校园环境，知道各个教学楼的位置，识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位，增进对学校的了解与亲近感。 2.知道为了保障安全，各种校园设施都有相应的使用规则，懂得校园有规则，能够遵守规则，养成良好的行为习惯。能利用校园设施解决自己遇到的问题。 3.在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。产生主动探索校园的兴趣，乐于了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。 4.通过讨论交流等活动，增强对校园生活的安全意识、责任意识和文明意识，对未来的学习生活充满向往和憧憬。发挥主人翁意识，主动守护校园，做校园的小主人。 【教学重难点】 重点： 通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，知道各个教学楼的位置，识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位，增进对学校的了解与亲近感。 难点： 调动学生主体积极性，有效探秘学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。 【教学方法】启发法、情景法、小组合作交流法。 【教学准备】教师准备：多媒体课件、守护之星奖章。学生准备：水彩笔和画本。 【教学过程】 一、视频导入，从空间上看校园 同学们，上课开始老师给大家带来了一段视频，请大家认真观看。（播放视频） 师：视频中的地方是哪？预设：邹城。这是我们美丽的家乡--邹城。 师：邹城历史悠久，文化灿烂，是我国古代伟大的思想家、教育家孟子的诞生地，素有“孔孟桑梓之邦”的美誉。每个人都有自己家乡，也都爱自己的家乡。大家爱我们的家乡邹城吗？老师也和大家一样，内心深爱着我们的家乡邹城。在美丽的邹城，有一所美丽的校园，我们一起叫出它的名字--邹城市择邻小学。师：我们先来看看学校的宣传片吧（播放宣传片）。大家来到择邻小学已经有一段时间了，是不是对我们的校园很熟悉了呢？今天，老师就带领小朋友们一起走进第5课--《我们的校园》。（板书：我们的校园） 【设计意图】通过从空间上看校园，从家乡到校园，培养学生的家国情怀，激发学生的爱家乡之情。让学生初步感受到作为家乡和学校的归属感。 二、活动探究，校园探秘 活动一：我去过的地方 师：请同学们看，这是我们校园的全景图，请你仔细观察并回忆一下，除了我们的教室，校园里还有哪些地方你已经去过了？看到了什么 同桌交流，说一说。学生自由表达。 师：除了以上这些场所，我们学校还有很多的地方呢，现在，我们就来进行一次校园探秘。老师给大家请来了一位神秘嘉宾，它的名字叫奇奇，今天就由它带着带着大家一起校园探秘。让我们用掌声欢迎它。 【设计意图】通过观察和回忆活动，让学生积累生活经验，再次熟悉校园一角。神秘嘉宾的引入，设置悬念，激发学生的学习热情和兴趣。 活动二：探秘在行动 奇奇独白：小朋友们，我叫奇奇，今年6岁了，和你们同岁哦！xx小学太美了，我经常来这里做客，今天就由我带着大家校园探秘，让我们一起去发现吧！ 师：首先我们大家一起再来看学校的全景图，你最先看到的是什么？学生自由表达。 1.奇奇：小朋友们，这里是操场，是我们上体育课、玩耍的地方，在这里还可以看到升旗台，周一升国旗，我们要在这里站整齐参加升旗仪式。加入少先队之后，我们还要向国旗行少先队队礼。操场上有这里有什么呢？让我们听听奇奇的介绍吧！ 奇奇：亲爱的小朋友，这里还是红领巾广播站，是学校的宣传教育阵地。小播音员在这里传播知识、宣传学校的新人新事，丰富大家的校园文化生活。说好普通话，有兴趣的话你也可以加入我们学校的红领巾广播站，为丰富同学们的课余生活出把力。 师：奇奇真是一 ... ...
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