《8.这些东西哪里来》课件道德与法治四年级下册统编版

(课件网) 四年级下册道德与法治 东西哪里来 第一课时 物品身世“探秘” 同学们，我们平时的日常生活都用到了哪 些物品 这些物品中，哪些是属于农业生产的， 哪些是属于工业生产的 农业生产品在上一节课我们已经探究了其 生产来源，那这些工业生产品的来源又是什么 样的呢 它们也会像农业生产品那样是种出来 的吗 今天，我们便一起来探究这个问题。 物器身世“探秘” 口 A 物品身 “探秘” 新知探究 活动一：物品身世“探秘” (一)看一看，填一填。 1.观察一下，看看自己的家庭生活 中都使用了哪些物品。哪些来自工业 生产 物品身世“探秘” 物品身世“探秘” 来自工业生产的 用的 穿的 电灯、电扇、冰箱、空调、洗 衣机、垃圾桶、电视、沙发、 电脑、餐桌、凳子、门窗、衣 柜、微波炉、刀具、学习的书 本、文具 …… 衣服、裤子、裙子、袜子、 帽子、鞋子、靴子、手套、 围巾 …… 物品身世“探秘” 2.按用的和穿的将来自工业生产的物品进行分类。 (1)学生在小组内交流并完成表格。 (2)全班交流汇报。 物品身世“探秘” 我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多 生活用品是由工业生产提供的。工业与我们的生 活紧密相连。那和我们生活紧密相连的工业产品 究竟是怎样制造出来的呢 制造一个工业产品需 要多少行业的人付出劳动呢 带着这些问题，我 们一起来探究玩具小熊是怎样生产出来的吧。 物品身世“探秘” (二)探访活动，说一说。 1.探访活动。 我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩 具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他 的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小 熊的工厂，进行了一次探访活动。 物品身世“探秘” ①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设 计着各种可爱的小熊样式。 ②在材料车间，有许多制作小熊的原材料，有绒布、 花布 …… ③在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都在 埋头操作缝纫机。 ④在装饰车间，工人们给小熊缝上眼睛，打上蝴蝶结， 可爱的玩具小熊诞生了! ⑤在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具 小熊，检查合格后才进行包装。 ⑥包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上， 等持人们购买。 2.说一说：玩具小熊的生产要经历 哪些环节 设计———选材———缝制———装 饰———检验、包装———出售 物品身世“探秘” 物品身世“探秘” 物品身世“探秘” 3.探究冰激凌的生产制作过程： 配料———混合———杀菌———冷却——— 均质———老化———凝冻———灌装——— 包装———硬化———检验———成品——— 出售 又到了高温收神的夏天 也 物品身世“探秘” 自由探访：选择一件 自己喜欢的物品，开展对 他来历的探访活动吧。 物品身世“探秘” 我们了解到工业已经渗透到了我们生 活中的每一个角落，工业和我们的生活已 经紧密联系在一起了。每一个工业产品是 由无数行业的人们共同制造完成的。我们 应该珍惜大家的劳动成果。 活动二： 它们带来的舒适与方便 1.对比。 手洗衣服→ 洗衣机洗衣服 步行爬楼→乘电梯上楼 用扇子扇风乘凉→ 空调乘凉 它们带来的舒适与方便 思考：你能发现洗衣机， 电梯，空调等产品的诞生， 帮助人们解决了什么问题吗 它们带来的舒适与方便 有了洗衣机，不但节约了人力， 冬天洗衣也不怕冷了；有了电梯，爬 楼再也不累了；有了空调，夏天不热 了，冬天不冷了。工业给我们的生活 带来了舒适与方便。 它们带来的舒适与方便 小调查： 问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现 在已经不生产了 哪些物品是过去没有，而现在 有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利 (1)学生利用课前搜集到的材料进行交流。 (2)学生全班交流汇报。 它们带来的舒适与方便 拓展： 如：以前农村只能 ... ...