中小学教育资源及组卷应用平台 易混易错练 易错点1 感性认识和理性认识 1.(2024山东学情质检)我们在推进理论创新过程中,只有积累了丰富的人民创造的合乎实际的感性材料,才能对其进行科学的抽象,揭示其内在本质和规律,使其升华为新的理论成果,进而有效地改造世界。这说明( ) ①感性认识和理性认识都是直接从社会实践中得来的 ②感性认识和理性认识总是交织在一起,二者相互联系 ③以感性认识为基础的理性认识都是可靠的 ④感性认识上升到理性认识有助于实现改造世界的目的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 易错点2 获得认识的来源与途径 2.(2024湖北云学新高考联盟联考)“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千……”这是文学家范仲淹对岳阳楼的生动描绘。其实,作者当时并没有亲自去岳阳楼,他是应好友滕子京的邀请并参照其赠送的《洞庭晚秋图》而创作了《岳阳楼记》这一千古名篇。这说明( ) ①学习也是获得认识的重要来源 ②获得认识的途径并不只有亲身实践 ③获得间接经验可以提高认识效率 ④间接经验比直接经验更准确可靠 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 易错点3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 3.毛泽东指出:“世界上只有唯心论和形而上学最省力,因为它可以由人们瞎说一气,不要根据客观实际,也不受客观实际检查的。”这告诉我们的是( ) ①真理的本性在于主观和客观相符合 ②科学理论才能检验认识的真理性 ③客观事物是认识的对象和检验真理的标准 ④唯心论和形而上学都没有实现认识与实践的统一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 易错点4 真理的含义、特征 4.构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,是党中央根据我国发展阶段、环境和条件变化作出的重大决策,是适应我国发展新阶段要求、塑造国际合作和竞争新优势的必然选择,为我国指明了发展路径。加快构建新发展格局的重大决策( ) ①体现了真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 ②是源于实践的正确认识,是关于我国经济发展的巅峰式真理 ③是基于我国发展阶段、环境变化,审时度势作出的科学性论断 ④是阶段性认识,具有真理性,最终将被更高水平的真理所推翻 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 易错点5 认识发展的过程 5.追求真理、捍卫真理、发展真理贯穿于中国共产党的奋斗历程。开展党史学习教育,是一场坚定理想信念、坚守初心使命的精神磨砺,也是不断把牢思想之舵、高扬信仰之旗,不断追求、捍卫和发展真理的过程。这表明( ) ①思维和存在具有一致性,世界上没有不可认识的事物 ②认识具有无限性,追求真理是一个永无止境的过程 ③认识具有反复性,任何真理都有自己适用的条件和范围 ④真理随着实践的变化而不断丰富、发展和完善 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案与分层梯度式解析 易混易错练 1.C 实践是认识的唯一来源,但不是获得认识的唯一途径,认识的途径有直接途径和间接途径,因此认识并不都是直接从社会实践中得来的,①错误;对感性材料进行科学的抽象,使其升华为新的理论成果,进而有效地改造世界,说明感性认识和理性认识相互联系,感性认识上升到理性认识有助于实现改造世界的目的,②④符合题意;理性认识也有正确与错误之分,③错误。 易错点拨 感性认识和理性认识 感性认识 理性认识 途径 由感官直接获得 借助抽象思维得到 内容 表面的、外部的 内部的、本质的 特点 直接性、生动性 间接性、抽象性 形式 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 层次 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系 ... ...
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