Unit 6 Do you like bananas？ 第3课时 Section B （1a~2c）表格式教学设计

Unit 6 Do you like bananas？ 课时 第3课时 Section B （1a~2c） 课型 新授课 教学目标 【知识与技能】1. 继续学习有关膳食名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables；并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。2. 理解可数名词与不可数名词的概念，并能对所学的词汇进行分辨。3. 就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。【情感、态度与价值观】 该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏爱，对培养学生健康的饮食习惯有很强的指导性，能引起学生的特别关注；同时通过互相询问和谈论，培养对家人和同学、朋友的关怀和友爱之情。 教学重点 1. 继续 学习运用有关食物的词汇并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结。2. 一般现在时第三人称单数作主语时，动词like的变化。3. 一日三餐的营养搭配。 教学难点 1. 一日三餐的营养搭配。2. 学会使用交际用语: David asks the volleyball star...about her eating habits.What do you like for breakfast？ I like chicken for dinner. 教学准备 设计并制作本课时所涉及的图片、教学幻灯片或准备实物；本课的音频。 教 学 过 程 Step 1: Revision1. 复习关于食物的单词。 2. 将它们按可数名词和不可数名词归类。Countable nouns: hamburgers, eggs, oranges, bananas, apples, pears, carrots, vegetables, strawberriesUncountable nouns: milk, bread, riceUncountable and countable nouns: food, fruit, ice cream, salad, chicken 3. 让学生说出可数名词变复数的规则及例词。Step 2: Present the new words建议: 把所有的生词放在课件上并注上音标, 让学生根据音标自学单词。先在小组内学习, 由组长带领, 还有不会读的请求其他组同学的帮助, 最后再向老师求助。这样做可以培养学生的自学能力与合作能力。Step 3: Practice the new words 建议1: 教师让学生完成1a的要求: 将单词编号写在对应的食物旁边。具体操作建议: 先让学生自己完成, 然后小组内核对答案, 最后教师抽查。然后让学生听1c部分的录音, 通过听力练习所学的新单词。具体操作建议: 听第一遍录音让学生在1a中圈出所听到的词, 听第二遍录音让学生核对答案, 听第三遍录音时让学生跟读, 然后先让全体学生齐读, 接着把学生分成几组齐读, 最后让学生单独读。通过这种从整体到部分再到个体的机械练习让学生熟练掌握本课所学的词汇。建议2: 教师让学生完成1b的单词分类, 通过单词的分类可以提高学生记忆单词的效果。For example: How many other words can you add to the lists？你在每一栏后还能补充几个单词？ FruitpearVegetablescarrot建议3: 教师让学生完成2a: 你认为哪种食物健康？ 在Yes, Maybe 或 No下打勾。通过这一环节既能让学生及时复习巩固所学单词又能对学生进行思想教育, 教育他们远离垃圾食品。For example: FoodYesMaybeNofruitvegetableseggschickenhamburgersice creamThen the teacher asks the students to report like this: I think...and...are healthy food, ...and...are maybe healthy food, ...and...are not healthy food.After that the teacher says, “For our health, we should eat more healthy food.” Step 4: Listening建议: 教师说不同的人喜欢不同的食物, 然后问学生喜欢什么食物, 不喜欢什么食物, 最后过渡到询问大家想知道汤姆和萨利喜欢什么食物、不喜欢什么食物吗？ 请听1d的录音, 完成下面表格。NameLikesDoesn’t likeTomcarrots, Sally具体操作建议: 找同学往黑板上写答案, 听第一遍录音完成表格, 如果有跟不上的再听第二遍, 听第三遍录音时核对答案。然后教师让学生根据汤姆和萨利喜欢与不喜欢的食物与同伴进行问答 ... ...