登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教材分析 本课是普通高中课程标准实验教科书绘画里的第一课《民族文化，国之瑰宝———中国画》。作为绘画分册开篇之课，目的在于让学生感受祖国传统文化之博大情深，了解中国传统绘画的艺术特征。通过本课学习，让学生对中国画特有的绘画工具“文房四宝”以及专门的中国画颜料有一初浅认识。 2教学目标 1：通过学习中国画，了解中国画的工具材料2：通过欣赏中国画作品，体验中国画独特的表现手段3：陶冶情操，提高审美能力，形成爱国的情怀 3重点难点 1、教学重点应教在对自立于世界画坛的中国画的理解和认识上。学生中间可能会有人了解、了解但不喜欢、很喜欢等多种情况，但是作为炎黄子孙，对自己的民族绘画应该有一个起码的了解和认识。 2、教学难点：中国画历史悠久，文化内涵深刻，加入点必须找准，起点太高会使学生望而发畏；起点低则与九年义务阶段的国画学习区别不大，难以引起学生兴趣。 4教学方法 ①欣赏法：在教学过程中，欣赏本课在笔法与墨法的方面具有代表性的国画（如：宋代梁楷的《泼墨仙人图》）感受技法效果及提高鉴赏水平等。 ②引导法：教师在课前与教学过程中，引导学生课前如何查找相关资料与在教学过程中如何欣赏国画、认识中国画工具材料和理解画理、画论、画史等相关资料。 ③讲解法：在教学过程中，对学生不明白的问题给予讲解等。 ④讨论法：教师引导学生在课前查找相关资料，并分小组讨论，讨论不明白，可课前后与老师讨论，互相学习。在教学过程中，也可师生讨论，达到共同学习的效果。 5教学手段 运用幻灯片播放国画工具、作品及相关的资料等。 6教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】第一课《民族文化，国之瑰宝———中国画》 （一）新课导入： （课件出示几幅优秀国画作品）通过欣赏几幅大师的中国画作品，让学生感受一下祖国传统文化之博大精深，了解中国传统绘画的艺术特征。 （课件出示两位大师的图片）在20世纪50年代，西方绘画大师毕加索会见中国画大师张大千时曾说：在这个世界上谈到艺术，第一是我们中国人有艺术；其次是日本的艺术。当然，日本的艺术又是源自你们中国的；第三非洲的黑人有艺术。（说明：在这里我们可以以提问的形式进行教学。） 提问：这是为什么呢？ 由学生回答：（略）（在这里学生会回答历史悠久与灿烂文化等关键词。） 教师小结：我们伟大的祖国是具有悠久历史和文化传统的国家，中国绘画是中国传统文化的重要组成部分，做为炎黄子孙，让我们怀着崇敬的心情来探究民族文化的瑰宝———中国画。 （板书：民族文化国之瑰宝———中国画） （二）讲授课 解决问题（1）民族文化的瑰宝（板书） 提问：为什么说中国画是民族文化的瑰宝？中国画在哪些方面具有独特之处呢？（同时课件出示：两张西方油画与两张国画对比） 学生讨论回答：（略）（学生可能会先从色调和画得像与不像等方面回答，这时我们可以引导学生从表现形式上回答，让学生注意国画的诗、书、印） 教师根据学生回答小结：中国画的独特之处是将中国文化中诗、书、画、印融会在一处，彰显浓厚的文化底蕴。 解决问题（2）了解中国画的工具材料（板书） 这些优秀的作品是用什么工具创造出来的呢？（这时学生可能会回答“文房四宝”或“笔、墨、纸、砚”，如果是直接回答笔、墨、纸砚那就归纳成文房四宝等，灵活提问及回答。 教师提问：文房四宝对我们炎黄子孙来说，就很简单了，但你们知道哪里的是最好的吗？ 教师小结：中国画所用的“文房四宝”原指湖笔、宣纸、徽黑、端砚。湖笔产地浙江湖州；宣纸产地安徽泾县；徽黑产地安徽歙（shè）县；端砚产地广东高要端溪。（板书：湖笔、宣纸、徽黑、端砚） 解决问题（3）：中国画有哪些独特的表现手段？ 课件出示宋代梁 ... ...
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