Module2 Unit1 I don’t like meat. 一、教学目标： 1、能听说认读单词：meat、rice、noodles、 sweets、children 2、能听懂、会说句型：I don’t like… 并能表达自己喜欢和不喜欢的东西。 3、培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。 二、教学重、难点： 1、听说认读单词：meat、rice、noodles、 sweets、children 运用句型I don’t like…表达自己不喜欢的东西。 2、children 一词的读音。 三、教具准备：单词卡片、糖果 四、教学过程： Ⅰ、Warming-up Sing a song. [设计意图：通过深受孩子们喜欢的唱唱做做活动，调动学生的学习兴趣，同时也复习了j句型I like…为本课的句型学习分散难点。] Ⅱ、Presentation 1、Ask and answer. T:I like basketball.What about you S:I like basketball. T:Do you like football S:I like football. T:But I don’t like football. 2、Show the phrase“I don’t like…”. Read the phrase and make the sentence. 3、Let’s listen to the tape.Let ‘s see what Tom doesn’t like. [设计意图：在已有的知识基础上介绍新知，让学生更容易接受和理解。] Ⅲ.Text teaching. 1.Listen to the tape and point to the sentences with “I don’t like” 2.Learn the new words a. T:What don’t you like,Tom Teach “noodles” .Read and do the action. b.Read the sentence“ I don’t like noodles.” （用同样方法呈现新词rice meat sweets） 3. 操练单词以巩固。 （1） 开火车操练单词。 （2） What do you like What don’t you like 学生在介绍自己喜欢和不喜欢的食物后，教师把糖果作为礼物送给学生，并渗透情境句“Sweets for you.”同时引导学生回答，另外活动结束后，教师进行活动小结，渗透情景词children 并教读。 4、Read the text. [设计意图：体现词不离句的原则，新单词的操练围绕功能句进行，既巩固了功能句的使用，也加深了单词的记忆，同时形象的动作更有助于学生记忆单词] Ⅲ、Practise 1、Now, let’s go to the zoo.Tell me what you like and what you don/t like. 2.Activity Book Activity 2 Listen and tick Activity5 Read and tick. [设计意图：通过动物园的情境创设，让学生运用功能句表达自己喜欢和不喜欢的动物，操练功能句。课堂活动用书的练习更是以多种形式巩固本课主要内容。] Ⅳ、Summary and homework. 1.T:What did we learn 2.Tell your parents what colour you like and don’t like. 板书设计: Module 2 Unit1 sweets . I like meat. I don’t like rice. noodles.
