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课件网) 教学目标 1 学生经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 2 学生能够自己动手解决测量身边物体的长度问题。 3 学生在观察、操作等活动中形成观察、动手操作、估测、实践能力，发展空间观念，初步感知厘米有多长。 4 学生在探究活动中，激发学习热情，形成主动探究的能力；在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。 5 学生通过刻度尺在生活中的应用，感受数学与生活息息相关，产生学习数学的兴趣。 1 2 3 4 5 6 7 创设情境，引入新课。 组织活动，探究新知 合作探究，引导析疑 深化学习，拓展训练 检测反馈 课堂活动，强化练习 系统总结、作业布置 蒙层擦除问题 蒙层擦除 故事导入 班优抽选希沃APP拍照层级 组织学生小组测量课桌，展示结果班优抽选希沃APP拍照上传 克隆、班优 班优抽选 图片拖拽动画演示蒙层 演示线段画法 授课助手 蒙层擦除制作过程 课堂活动 班优抽选学生回答问题 思维导图演示 引导学生理清思路梳理知识 看图回答并思考 根据学生回答展示测量方案 动手操作画几厘米并展示总结规律 学生看动画进一步感知厘米 学生找到生活中的物体的测量并进行比赛 系统总结回顾 根据小组同学意见自主测量课桌长度 怎样测量课桌的长度？ 情景导入 说一说 用尺子量 用木棒量 用绳子比划 怎样测量课桌？ 1.交流测量方法 2.小组汇报自己组测量的结果 量一量 认识厘米 画一画 1.先画一个点 作为起点。 2.从顶点起朝一 个方向画出一 条直直的线。 3.是几厘米就在数字几处画一个点作为终点。 自己试着画一条长3厘米的线段。 大转盘 练一练 认一认 说一说，正确的测量方法 课堂活动 课堂小结谈收获
