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课件网) 课桌有多长 预习：几种身体尺 导入新知 1 任务1：测量课桌有多长？ 要求： 1、请和同桌一起用学具测量1张课桌的长度； 2、请将结果写在学习单的表格上。 方法： 导入新知 时间：3分钟 想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？ 这就需要统一长度单位。 导入新知 2 2 多 认识测量工具 —尺子 探究新知1 任务2：观察尺子，上面画了什么？ 探究新知1 要求： ①拿出你的尺子观察，并指一指； ②将你的发现和同桌说一说。 时间：1分钟 竖线———三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字———从小到大的顺序排列的 0刻度———标志着开始，叫0刻度 厘米———长度单位，也可以写成cm 探究新知1 1小格———相邻2条线是1小格 4 认识长度单位： 厘米 探究新知2 1、你知道1厘米有多长吗？ 探究新知2 3 从0刻度到1之间的长度就是1厘米（1cm） 相邻两个数字之间的长度就是1厘米 比一比 找一找 想一想 食指宽大约1厘米 田字格宽大约1厘米 图钉的长大约1厘米 探究新知2 2、哪些物体的长度大概是1cm？ 2 量比较短的物体， 可以用“厘米”做单位。 探究新知2 2、哪些物体的长度大概是1cm？ 2 橡皮的厚度 书本的厚度 订书钉的宽度 3、你能找出2厘米吗？3厘米呢？ 探究新知2 3 在你的尺子上找出来并用手比一比。 几厘米就是几个1厘米 几厘米=大刻度-小刻度 量一量 探究新知3 探究新知3 任务3：小熊这样测量铅笔有多长，对吗？ 要求： 同桌之间交流对不对，并思考正确的测量方法 时间：2分钟 （1）放正：尺子要放正； （2）对“0”：0刻度对准物体的一端； （3）看数：看物体的另一端对着尺子的数字， 是数字几，物体的长度就是几； 探究新知3 2 测量物体的方法 巩固练习 1、量一量：课本P51 4 3厘米或3㎝ 巩固练习 2、画一画：课本P51 4 时间：2分钟 3、如何画出6厘米的线？ 课本P52第5题 时间：2分钟 巩固练习 也可以从某个数开始测量 课堂总结 你学会了什么？ 2 1、认识长度单位：厘米 2、学会测量较短的物体 用尺子测量你课桌是几厘米。 课后作业
