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课件网) 6.1 集体生活邀请我 第六课 “我”和“我们” 在 集 体 中 成 长 1.政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2.道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3.责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。 核心素养目标 教学重点：感受集体的温暖，知道个人成长离不开集体。 教学难点：感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。 集体的温暖 探究活动：运用生活经验，判断哪些是集体？ 班级 公交车上的乘客 马路上的行人 球队 舞蹈队 游客 简单地聚合在一起的群体，不是集体 含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 常见的集体 国家、军队、学校、少先队、班级、学生会、社团、经典诵读方队、小组、家 不属于集体 大街上的人群、 购物人群、公交车上的人群、为了错误目标聚集在一起的团伙 1：集体的含义 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 集体存在的时间长短 成员间的默契程度 成员对共同目标的共识程度 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员间相互交流的频率 正比 通常情况下，这些因素赋值越大，集体的联结度就越高。 2.集体的联结程度与哪些因素有关？ 和同学们一起外出郊游，有说有笑，很开心。 下雨了没带雨伞，同学和我打一把伞回家。 没考好不开心时，有好朋友的陪伴和安慰。 生病了，同学们打来问候电话。 过生日时，小伙伴会送给我生日礼物和祝福 生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时同学给予的鼓励等。 （1）这些情景让你感受到什么 （2）请你说一说在集体中感受温暖的片段。 感受到集体的温暖 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。 相关链接 给我们哪些启示？ 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 我中暑了，同学们给我一杯绿豆沙降火。 上体育课，我脚受伤了，班上同学背我去医务室。 确认过眼神，我遇上对的班集体。 3.我们为什么需要集体？ ①在集体中，我们渴望得到认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感时，可以感受到集体的温暖。（情感上的需要） ②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。（个人发展的需要） 集体的力量 1、集体力量的特点和来源： （1）集体力量的特点 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 （2）集体力量的来源 集体的力量来源于成员共同的目标和团队协作。 集 体 1+1+1+1+…… 你知道大雁为什么编队飞行吗？ 每年的九月至十一月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。第二年的春天再飞回原地繁殖。在航程中，他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返。 而且，大雁的飞行速度很快，每小时能飞68—90千米，飞行的路程很长，每一次迁徙需要1—2个月才能完成全部旅程。这是因为它们飞行时排成“人”字形或“一”字形，与单个大雁相比，一个由25只大雁组成的人字形编队可以多飞71%的航程。 问：大雁编队飞行，给你什么启示？ 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 （1）“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声呀声震天”，歌曲启示我们集体的力量是强大的 ... ...
