中考人文地理部分汇总 人在社会中生活 我的家在哪里 从社区看我家 在社区中生活 乡村与城市 乡村聚落 城市聚落 往来在区域之间 从地图上获取信息 带着地形图区越野 带着地图区旅行 人类共同生活的世界 大洲和大洋 人类的栖息地 海洋对人类的影响 自然环境 地形多样 气象万千 众多的河湖 风光迥异 世界大家庭 人口与人种 语言与宗教 世界上的国家 从地球仪上看世界 观察、使用地球仪 各具特色的区域生活 家住平原 稻作文化的印记 用机械种庄稼 与山为邻 垂直的生计 山地之国 傍水而居 耕海牧渔 水上都市 草原人家 逐水草而居 现代化的牧场 干旱的宝地 石油宝库 沙漠绿洲 不同类型的城市 俄罗斯的政治文化中心—莫斯科 文化艺术之都—巴黎 IT新城：班加罗尔 汽车城：蔚山 城市规划的典范：巴西利亚 如何认识区域 认识区域—南非 （位置、范围、自然、人文、发展） 中国各族人民的家园 国土与人民 辽阔的疆域 行政区划 众多的人口 统一的多民族大家庭 山川秀美 复杂多样的地形 季风的影响 母亲河 地域差异显著 秦岭—淮河分南北 交流与互补 走进台湾 台湾的位置、自然环境、特色 游历台湾 5.一方水土养一方人 北方地区 红松之乡 沟壑纵横的黄土高原 古老而现代的首都—北京 南方地区 水乡城镇 富庶的四川盆地 开放的珠江三角洲地区 我国最大的经济中心—上海 西北地区 丝路明珠 草原风情 向西开放的重要门户—乌鲁木齐 青藏地区 海拔最高的牧区 日光城—拉萨 6.共同面对的全球性问题 不断变化的人口问题 世界人口的数量变化 我国的人口与发展 日益严峻的资源问题 世界面临的资源问题 应对我国的资源问题 共同关注的环境问题 愈演愈烈的环境问题 加快改善我国的生态环境 发展的选择 可持续发展与新发展理念 因地制宜谋发展 向贫困宣战 区域的变化 了解并说一说周边的变化 人文地理（上册） 教学目标 章节 节次 教学目标 第 一 单 元 人 在 社 会 生 活 中 1.1 我的家在哪里 1.1.1 从社区看我家 1.通过阅读地图，掌握地图的三要素； 2.能够根据地图上的方向、图例和注记，描述一个地点的具体位置； 3.能够利用比例尺计算图上两地之间的实际距离； 1.1.2 在社区种生活 1.结合生活实际，体会社区的功能，增强社区认同感，培养为社区作贡献的意识。 1.2 乡村与城市 1.2.1 乡村聚落和城市聚落 1.了解乡村聚落和城市聚落的概念、特点及形成条件； 2.理解影响聚落特征的自然和人文因素； 3.能够运用实例说出乡村聚落与城市聚落的景观差异及居民生活内容的差异； 1.2.2 往来在区域之间 1.从现实生活出发，感受区域差异的存在，理解区域联系的必要性。 2.深入生活，学习从生活中获取知识及进行简单的社会调查。 探究一 从地图上获取信息 1.3.1 带着地形图区越野 1.理解海拔、相对高度、等高线、等深线的概念； 2.根据地图了解等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图的构成和特点，并能利用它们分析区域地形、地势特点。 3.理解等高线的形态与地势高低、坡度陡缓的关系； 3.学会绘制简单的地形剖面图； 1.3.2 带着地图去旅行 1.学会根据实际情况选择不同种类的地图，并能从地图上获取所需信息解决实际问题。 第 二 单 元 人 类 共 同 生 活 的 世 界 2.1 大洲和大洋 2.1.1 人类的栖息地 1.能够运用地图概括世界海陆分布特点； 2.能够在地图上识别大陆、岛屿、半岛、大洲、海和海峡； 3.能够运用地图和资料说出七大洲位置，并能在地图上识别它们。 2.1.2 海洋对人类的影响 2.能够在地图上识别四大洋，辨析海与洋的区别； 3.能够运用地图和资料说出四大洋的名称、位置，并能在地图上识别它们； 4.能够举例说明海洋对人类的重要意义。 2.2 自然环境 2.2.1 地形多样 1.能够运用地图和图文资料识别五种基本地形的形态特征，同时需要知道世界重 ... ...
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