教学设计 课程基本信息 学科 历史与社会 年级 七年级 学期 春季 课题 走进台湾 教科书 书 名：人文地理 下册（历史与社会课程用书） -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 课程标准： 描述我国台湾的自然环境和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点；运用不同的图表和地图，描述台湾的自然环境和人文环境的特点及相互联系。（《义务教育历史与社会课程标准（2011版）》） 运用地图和相关资料，说明台湾的自然地理、历史文化传统和经济建设特点，认识台湾自古以来就是中国不可分割的领土，以及促进海峡两岸经济社会融合发展的意义。（义务教育地理课程标准（2022版）） 教学目标： 1. 运用地图与图文资料，说出台湾岛的地理位置及其重要性；描述其气候类型、地形、人口和城市分布特点。 2. 了解台湾自然风光与物产，理解“宝岛”美誉的由来。 3. 认识台湾自古以来就是中国不可分割的领土。 4. 设计游历台湾的旅行方案，增强对宝岛台湾的热爱之情。 教学内容 教学重点： 1. 台湾岛的地理位置及其重要性；台湾岛气候类型、地形、人口和城市分布特点。 2. 台湾自然风光与物产和“宝岛”美誉的由来。 教学难点： 1. 综合认识台湾的自然与人文特色。 2. 设计游历台湾的旅行方案，学会综合分析区域的自然与人文特色。 教学过程 【导入新课】 2021年底，一首歌曲《2035去台湾》在网络上引起热议。下面就让我们一起欣赏这首歌曲。播放歌曲《2035去台湾》第一片段。歌词内容如下：“坐上那动车去台湾，就在那2035年，去看看那外婆澎湖湾，还有那脚印两对；坐上那动车去台湾，就在那2035年，去看看那情歌阿里山，还有那神奇的日月潭。” 过渡：台湾一帧帧美丽的风光搭配着朗朗上口的歌词，尽显人们对两岸统一的强烈期盼。今天，就让我们一起走进台湾。 教学设想：通过生活中的真实情景，歌曲的朗朗上口，调动学习学习兴趣。学生由此自然而然生出探究学习的欲望。 【讲授新课】 任务一：台湾在何处 出示：《中国地图》，观察台湾省在中国的方位。进而利用《台湾省略图》设问。 讲解：从中国地图上看，台湾省在我国的东南沿海。台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等众多小岛，面积约3.6万平方千米。那么，请同学们看地图一定要注意，台湾省一定要位于我国的国境线内。 设问：请同学们回忆如何描述区域位置呢？ 讲解：包含相对位置和绝对位置两个方面，绝对位置又包括经度和纬度位置，根据经纬度位置可以进一步描述半球位置和温度带。相对位置包括海陆位置和相邻位置。 设问：结合台湾岛地图，填一填台湾岛的地理位置。西望 省，北临 ，东临 ，南临 ；地处 和 洋的连接地带。 穿过台湾中南部，地跨 和 。 预设：福建；东海；太平；南海；亚欧大陆；太平洋；北回归线；热带；北温带台湾岛中国的第一大岛。 教学设想：通过地图和图表中的信息，描述台湾的地理位置，培养学生从地图中获取信息的能力，帮助学生形成识图、读图的技能和能力。 出示：《亚洲地图》，结合所学思考：台湾岛地理位置重要性。 预设：交通要道；国防安全。 讲解：湾位于西太平洋上的枢纽地位，沟通了太平洋与印度洋，同时也是中国进入太平洋的门户，是重要的咽喉要道。所以，从海上交通来说，具有枢纽和门户的作用。台湾岛作为祖国大陆的海洋前哨，是我国东南沿海的屏障。西方国家通过军事部署设置了三条岛链，而台湾岛位于第一岛链的中心，有利于我国冲破军事封锁，是一艘“永不沉没的航空母舰”。所以，从国防安全来说，具有屏障和军事突围的作用。 教学设想：通过地图和图表中的信息，认识台湾的地理位置的重要性，培养学生领土版权意识和综合思维能力。 过渡：台湾岛具有非常重要的作用，同学们更应该认真去了解它。 出示材料：台湾岛地 ... ...
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