Module 3 Unit 1 Robots will do everything.表格式教学设计 共2份

教学设计 设计者 单位 一 授课 内容 教材来源 书 名：小学英语教材 -出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 出版日期：2014 年 12 月 内容来源 四年级下册第三模块第一单元P14-P16 课名 《Robots will do everything.》 课时 第一课时 授课对象 小学四年级学生 二 目标 设定 依据 课标相关 要求 《英语课程标准》倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。要求学生保持学习兴趣，主动参与语言实践活动；在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试；学会自主探究，合作互助；学会反思和评价学习进展，调整学习方式；学会自我管理，提高学习效率，做到乐学善学。 学科核心素养主要相关 要求 核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。《英语课程标准》对四年级学生要求：能在教师指导和帮助下完成学习任务。能理解日常生活中熟悉的简单语言材料，开始产生语感；能用基本的、简短的语言与他人交流，描述身边熟悉的事物。有主动了解中外文化的愿望，观察、感知不同国家或文化背景下的家庭生活、学校生活、社会生活等，具有身份意识和国家认同感。通过比较，识别各种现象的异同，尝试从不同角度观察世界。对英语学习产生兴趣，初步养成良好的学习习惯；在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 教材分析 本课时的学习内容是四年级学生在以前的英语学习中没有接触到的一个话题：谈论将来发生的事情。它主要借鉴于学生喜闻乐见的机器人的一些活动来进行 will ＋动词原型的学习。使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语境中，积极运用所学知识，探讨机器人的发展趋势。引导学生正确认识科技发展给我们带来的便利之处，课程符合小朋友们对机器人这种智能机器的实际幻想，以机器人的一些活动来进行It can do sth， It will do sth句型的学习，为后续模块的学习奠定了基础。 学情分析 四年级的学生，他们经过一年多的英语学习，已经初步掌握了一些单词和句型，在日常生活中能用英语进行简单的交流，他们活泼好动，富有想象力，对新鲜事物特别感兴趣，对未知的英语世界也充满着好奇，参与性及高。 三 学习 目标 目 标 （达成的活 动+目标） 1.学生能够在看、听、说的活动中运用will来描述大明的机器人会做什么和将来会做的事。（学习理解） 2.学生能够在教师的帮助下绘制思维导图，设计自己理想的机器人，并介绍自己想象中的机器人将来会做的事情。（应用实践） 3.学生通过对机器人的描述，认识到现在高科技对我们人类生活所带来的巨大改变，激发学生对科学的热爱，努力学习，创造未来。通过小组合作，培养学生的合作精神。（迁移创新） 知识要点 1.用will描述机器人将要做的事情。 2.借助思维导图复述课文和设计自己理想的机器人。 重 点 学生灵活运用句型“Robots will”谈论机器人将来会做的事情。 难 点 学生能够从can描述机器人的现状迁移到用will描述想象中机器人的未来。 四、教学用具 希沃课件，短语图片，机器人图片，大明，萨姆头饰，机器人道具等。 五、评价任务设计 评价任务 针对目标 1.通过叙述自己会做什么，老师会做什么，埃米，萨姆会做什么，从而会叙述机器人会做什么。 2.通过老师的板书，自己用思维导图的方式设计理想的机器人，并会介绍自己的机器人。 3.通过自己对机器人的介绍，视频，感知科技的进步。 目标1 目标2 目标3 六、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 技术 运用 ... ...