人教版九年级英语Unit 13 We're trying to save the earth! 大单元作业设计

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版九年级英语Unit 13大单元作业设计 Unit13 We’re trying to save the earth! 一、学科核心价值： 根据 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》要求， 从语言能力、学习能力、思维品质、文化意识方面对本单元的课程内容进行核心素养细化。 1.语言能力：能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，简要概括主要内容；能分析说明文语篇的基本结构特征。能围绕环保主题，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达较连贯；在书面表达中，能用不同句式结构和时态，描述介绍环境问题与改进建议，表达情感、态度和观点。 2.文化意识：树立“保护地球，人人有责”的观念；结合环保理念尝试理解与感悟中国传统“天人合一”的自然思想。能领会所学语篇蕴含的人文精神和科学精神，关爱生命、关爱地球，用科学的方法践行环保理念，保护地球。 3.思维品质：能判断句子之间、 段落之间的逻辑关系；能多角度、辩证地看待事物和分析问题。能在语篇中判断信息的异同和关联并能从不同角度解读语篇，推断其深层含义，作出正确的价值判断。 4.学习能力：能主动参与课内外各种英语实践活动；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。 二、学科单元大概念： 本单元属于“人与自然”主题，为课标一级子主题“环境保护”，提炼出单元大观念“环境保护，从我做起，长期坚持，人人有责”。教材选编了多模态语篇，包括日常对话、主题采访、倡议书、说明文等，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。 三、单元作业目标： 结合英语课程标准、英语核心素养及教材安排，将对本单元学习目标进行如下设定： 1.能运用环境污染和环境保护相关的词汇、句型和现在进行时、现在完成时和被动语态、情态动词和used to句型的用法和结构谈论环境污染和环保话题，重视环保； 2.能够提取语篇中与环境污染和环境保护相关话题的信息，结合生活实际客观描述环境污染问题，并给出可行的环保建议； 3.能够正确认识人与自然关系、培养个人环保意识，并付诸力所能及的实际行动。 四、作业具体内容设计： 大情景：每年的4月22日是“世界地球日”，是我们地球母亲的节日。2023年4月22日将是第54个“世界地球日”，作为地球公民的一员，让我们以主人翁的精神行动起来，为推广环保意识、促进环保行动尽自己的一份力！同学们正在如火如荼地进行筹备工作，我们一起来看看吧！ （一）第一课时作业设计： “向上小组”的成员们正在进行热身。他们都知道哪些环境污染的类型呢？你还能补充上一些吗？ （一）基础性作业： 阅读本节课的对话内容，并根据表格整理、学习常用的写作句型。 a.用于描述环境污染问题的句型： b.用于描述环境污染原因的句型： c.用于描述环境污染解决办法的句型： d.用于总结或倡议的句型： （二）拓展性作业： 必做：1）Jack他正在接受校园广播站记者的采访，请联系上下文完成对话。 Interviewer: Jack, what is land pollution Jack: Well, land pollution is_____①_____. Interviewer: What are the major causes of land pollution Jack:_____②_____. Land pollution may have effects on both environment and health. Interviewer: How can land pollution affects the health of animals and humans What can people do to help Jack:_____③_____. 选做2）与同学合作，角色扮演Jack和记者，进行对话访谈，并录制音频上传校园广播电台。 选做3)根据Jack在报告中的提供的信息，制作一张关于“减少污染,从我做起”主题的简报，张贴于校园宣传栏。 （二）第二课时作业设计： 看！班里的同 ... ...