第二单元写作《审题立意》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

用心撷取生活事，以小见大立意深 ———《作文立意》教学设计 教学目标 1.理解立意在写作中的作用和意义； 2.掌握以小见大的立意方法； 3.学会从生活小事中挖掘深刻道理，提高学生对人生的品味和思考能力。 重难点 1.理解立意在写作中的作用和意义； 2.掌握以小见大的立意方法； 教学分析 本节课聚焦于作文写作的第二步———立意，帮助学生明白立意的重要性，学会用以小见大的方法进行立意，从而激活学生的写作思维，让学生有情可感、有话可说。 创新设计 1.教师点拨。通过点拨式提问、引导回答等方式，让学生明白立意的重要性。 2.课堂讨论。通过比较不同立意的高低，明确立意的方向。 3.学生练习。将本堂课所学知识进行实践训练，强化写作能力。 教学活动过程 01导入 宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（点评：不能体现“藏”，但基本符合题意） 生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（点评：符合题意，但缺乏新意） 师：苍郁的群山，里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了“题眼”，把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。（点评：准、精、深） 02教授新课 目标导学一：什么是立意 立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。“千古文章意为高”更是足以说明一篇文章的立意的重要性。要想在考场上写出“吸睛”的作文，必须要角度新颖、立意高远。 明确：简单地说，意就是一篇文章的写作中心，也就是我们为什么要写这篇文章。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性。 目标导学二：立意三字�———�真、思、明” 真：情感真实 明确：立意，离不开联想。联想的起点在哪？当然是我们手中的作文题，联想的终点呢？自然是我们的阅历，我们的生活。只有立足于自己的生活中，我们的作文才会更显真实。因此，我们要善于从自己生活中的真实画面中选取最佳立意，让自己的作文情感更加真实。 思：思想深刻 明确：我们可以由浅入深、由表及里，从物质到精神、从某一件具体的事到同类事件不断扩散等等，例如从梅花的盛开之美到梅花不畏严寒、凌霜傲雪的高贵品质等等。因此我们的文章一定要写好“所得”部分，并且这个部分一定是独立思考、反复权衡后的结果。 明：主题明确 明确：主题明确，即主题清晰准确、不含糊。写作过程中我们要紧扣某一主题展开，千万不能“东一榔头西一棒子”地写。只有主题明确，才可以让阅卷老师迅速判断文章是否切题，理解你想要表达的意思。 目标导学三：立意方法点拨 方法点拨一：以小见大 以小见大法，亦称小题大作法。即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界，在完成对人物形象的塑造同时揭示重大而深刻的主题。 教材典型片段： 一滴水里看世界，半瓣花上说人情。以小见大的方法可以更充分地表达我们作文的主题思想，那么我们在写作过程中应如何具体地去应用呢？我们来看看教材中以小见大的经典片段。 片段一： 莫怀戚《散步》：一家四口其乐融融在田野散步———走到岔路口，母亲要走大路，大路平坦；儿子要走小路，小路有意思。———我决定委屈儿子走大路———母亲却改变主意，要求走小路———我们听从母亲的意见，走不过去的地方，我背起了母亲，妻子背起了儿子，我和妻子“都是慢慢地，稳稳 ... ...