4.6人体生命活动的调节——七年级下册生物人教版期末分层训练（含解析）

第四单元第六章 人体生命活动的调节（非选择题）———七年级下册生物人教版期末分层训练 1.每年立夏时节，长春公园内的鲜花争奇斗艳，耳畔小鸟歌唱，偶尔可见树间松鼠欢腾跳跃。公园内，有人在散步，有人伴着音乐翩翩起舞，还有小朋友们在追逐欢闹，一片勃勃生机。下面是眼和耳的结构模式图，请据图回答下列问题。 （1）我们常说的“黑眼睛”“蓝眼睛”是指图甲中的[①]_____. （2）我们能看见近处的鲜花和远处的松鼠是因为眼球内_____的曲度能够调节，画面能在_____形成清晰的物像，并在_____的视觉中枢上形成视觉。 （3）小鸟的歌声通过声波传入外耳道，首先引起图乙中[③]_____的振动，然后振动由听小骨传导到内耳的[⑧]_____，刺激它内部的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动再沿着听觉有关的神经传导到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。 2.眼是获取外界信息的重要结构，青少年要科学用眼，保护视力。据图回答下列问题。 （1）正常情况下，外界光线通过角膜、_____（填序号）品状体等结构后，在视网膜上形成物像，最终在_____形成视觉。 （2）科研人员请视力正常的成年志愿者在弱光照下阅读，测定阅读前（0min）、阅读30min和60min时眼球前后径，结果如图乙。与阅读前相比较，志愿者弱光照阅读后的眼球前后径变_____,推测长期弱光照阅读可能是引起_____（填“近视”或“远视”）的原因之一。 （3）请写出一条在学习生活中保护视力的措施：_____。 3.在学习中心，小雨跟同学制作了一个可变焦的水透镜，利用物理实验室的光具座及配件来模拟人的眼球成像过程(见图)。 (1)可变焦水透镜上的注射器模拟的是眼球的睫状体，对水透镜模拟的_____起调节作用。光具座上的“F光源”模拟外界物体，光屏模拟眼球的_____。 (2)将“F光源”向左移动，是模拟看远处的物体，此时应_____(选填“推”“拉”或“不动”)注射器，才能在光屏上出现清晰物像。(向内推注射器，水透镜曲度变大，向外拉则反之。) (3)在光屏上呈现的物像是倒立的，但是我们形成的视觉影像却是正立的，这是因为眼球获取的图像信息要经过_____的加工处理才能形成视觉。 (4)有同学认为该模型可进一步完善，他在“F光源”和水透镜之间安装了一个废弃的显微镜光圈，来模拟眼球的_____。 4.下面为耳的结构图，请回答。 (1)某同学乘船到大连，可是他乘船不久就感到头晕、目眩、恶心。这是因为内耳中的[____]_____和[____]_____的感受器受到刺激而导致的。这两种结构的作用是_____。 (2)李晨同学首次乘飞机。在飞机升空过程中，前一段时间他没有嚼口香糖(做吞咽动作)，由于气压降低，致使鼓室内压相对增大，[____]_____向_____鼓出，他感到耳疼、耳鸣。此时，乘务员叫他嚼口香糖，使[____]_____张开，从而使[____]_____内外的气压保持平衡，耳疼、耳鸣则消失。 (3)挖“耳屎”是不良的习惯，易将图中的_____损伤。听觉感受器位于图中的_____所指的结构。听觉形成的部位在_____(填数码)。 (4)听觉产生的过程：外界的声波经[____]_____传到[____]_____，其振动通过[____]_____传到_____，刺激了[____]_____内对声波_____，并将声音信息通过_____传给_____，人就产生了听觉。 5.如图是神经系统的组成结构示意图，请分析回答下列有关问题： (1)当你写字时，手指会灵巧地握住笔，双肘会自然地弯曲成合适的角度平放在桌面上，身体会略向前倾，会稍稍低下。身体各部分之所以如此协调主要靠神经系统的调节作用，此系统是由_____和它们发出的神经组成，构成此系统的基本单位是_____，此种调节的基本方式是_____。 (2)当你抓起一个烫手的馒头，在完成缩手的同时，脊髓还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫，由于传到大脑的路径较_____(填“长”或“短”)，因此“松手”发生在感觉到“烫”之_ ... ...