5.16.1 先天性行为和后天学习行为课件(共22张PPT)北师大版八年级上册

(课件网) 第16章 动物的行为 第1节 先天性行为和后天学习行为 1. 阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。 2. 区分什么是先天性行为和后天学习行为， 并能对每种行 为举出实例。 3. 初步学会对自己熟悉的一种动物行为进行观察或实验 研究。 4. 学会利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。 动物的行为 1． 动物的行为：是指动物体在内外刺激下所产生的活动表 现（即作出的反应），如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色 的变化、散发出气味等。 2． 形成原因：动物的行为受 和 的调节， 受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。 神经系统　 激素　 3． 意义：动物的行为使其能够适应 的变化，提高其 存活和繁殖的机会。 环境　 先天性行为和后天学习行为 1． 先天性行为 （1）概念：是指动物生来就会的，由 决定的， 不依赖于个体生活经验的行为，也称为 。例如，婴儿 在饥饿时的啼哭、蜘蛛结网等。 （2）判断方法：一般认为若一个行为是对一个特定刺激 所作出的反应，而且出生后第一次遇到这一刺激就能作出这 种反应。 遗传物质 　 本能行为　 （3）特征：通过 、 进化而来；所有动物都 具有先天性行为。 （4）意义：先天性行为是动物生存的基本保证，但只能使 动物适应相对稳定的环境。 遗传　 自然选择　 2． 后天学习行为 （1）学习：是指动物借助个体的 和 ，使 自身的行为发生适应性变化的过程。例如，鹦鹉学舌、老马识 途等。 （2）特征：学习的行为是 的，个体之间存在较大的 差异。一般来说，动物越高等，学习能力越 。最简单的学 习行为是一种习惯化。 （3）意义：学习可以使动物对环境的改变作出有利于生存 的反应，即可以适应复杂多变的环境。 生活经验　 经历　 后天　 强　 1. 实验1： 实验的控制因素是 ； 实验结论是涡虫喜欢 生活在光线较 的环境中。 2. 实验2： 经过多次连续 “光照—电击” 刺激， 最后只要 给 ， 涡虫就收缩身体或转动头端。 3. 涡虫的行为： 实验1的观察结果属于 行为； 实验 2的观察结果属于 行为。 光 　 暗　 强光　 先天性　 后天学习 　 1. 后天学习行为是在遗传因素的基础上， 通过环境因素的 作用， 由生活经验和学习而获得的行为。后天学习行为的建立 需要遗传物质 （因素） 基础。 2. 后天学习行为的生理基础是条件反射。后天学习行为形 成后， 需要不断地学习和强化才能稳定。当刺激动物产生后天 学习行为的环境因素改变或消失后， 动物建立的后天学习行为 也容易改变或消失。 3. 不同动物的学习能力不同。动物越高等， 学习能力越 强， 适应环境的能力越强， 这与神经系统的发达程度有关。 1． 关键词：动物的行为、先天性行为、后天学习行为。 2． 重要笔记 （1）动物的行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的 控制。 （2）动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。 （3）动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁 殖的机会。 3． 本节重点 先天性行为和后天学习行为的区别 类别 先天性行为 后天学习行为 形成 生来就有的本能 行为 出生后通过生活经验和学习逐渐形成 的新行为 获得 途径 由体内遗传物质 决定 在遗传因素的基础上，通过生活经验 和学习逐渐建立 类别 先天性行为 后天学习行为 适应 环境 相对稳定 复杂多变 进化 趋势 无脊椎动物行为 的主要方式 动物越高等，形态结构越复杂，后天 学习行为越复杂， 后天学习行为占全部行为的比例也越 大 类别 先天性行为 后天学习行为 行为 方式 简单 复杂 意义 动物生存和繁衍 的基础， 有一定的局限性 适应复杂多变环境的结果，更有利于 动物的生存 知识点1 动物的行为 1． 聪明的海豚在生活中表现出各种的行为。下列不．属． ... ...