核心素养目标 第三单元 西乐撷英(一)——《小夜曲》 教学设计（表格式） 人教版初中音乐八年级下册

第三单元 西乐撷英(一)———《小夜曲》 教学设计 人教版初中音乐八年级下册 学 校 授课教师 课 时 授课班级 授课地点 教 具 课程基本信息 1.课程名称：第三单元 西乐撷英(一)———《小夜曲》 2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册 3.授课时间：2023年2月24日 上午第1节 4.教学时数：45分钟 核心素养目标分析 1. 音乐听觉：通过聆听《小夜曲》，提高学生的音乐听觉能力，使其能够分辨不同的旋律和节奏，并能够理解和欣赏音乐的美。 2. 音乐表现：通过演唱和演奏《小夜曲》，培养学生表达音乐情感和理解音乐表现的能力，使其能够通过音乐表达自己的情感和想法。 3. 音乐创作：通过分析《小夜曲》的旋律和节奏，激发学生的音乐创作灵感，培养其音乐创作能力和音乐创新精神。 4. 音乐文化理解：通过介绍《小夜曲》的创作背景和音乐风格，提高学生对音乐文化的理解和尊重，培养其音乐文化素养和审美能力。 重点难点及解决办法 重点： 1. 音乐听觉：学生能够准确分辨《小夜曲》的旋律和节奏，并能够理解和欣赏音乐的美。 2. 音乐表现：学生能够通过演唱和演奏《小夜曲》，表达音乐情感和理解音乐表现。 3. 音乐创作：学生能够通过分析《小夜曲》的旋律和节奏，激发音乐创作灵感。 4. 音乐文化理解：学生能够了解《小夜曲》的创作背景和音乐风格，提高音乐文化素养。 难点： 1. 音乐听觉：部分学生可能对音乐的分辨能力较弱，难以准确分辨《小夜曲》的旋律和节奏。 2. 音乐表现：部分学生可能对音乐情感的理解和表达有困难，难以通过演唱和演奏《小夜曲》表达音乐情感。 3. 音乐创作：部分学生可能缺乏音乐创作经验和灵感，难以通过分析《小夜曲》的旋律和节奏激发音乐创作灵感。 4. 音乐文化理解：部分学生可能对音乐文化的了解和理解不足，难以理解《小夜曲》的创作背景和音乐风格。 解决办法： 1. 音乐听觉：通过多次播放《小夜曲》，让学生反复聆听和分辨旋律和节奏，提高其音乐分辨能力。 2. 音乐表现：通过讲解和示范，让学生理解音乐情感的表达方式，并通过小组合作和个别指导，帮助学生通过演唱和演奏《小夜曲》表达音乐情感。 3. 音乐创作：通过提供音乐创作素材和灵感，鼓励学生尝试创作，并提供反馈和指导，帮助学生激发音乐创作灵感。 4. 音乐文化理解：通过介绍《小夜曲》的创作背景和音乐风格，帮助学生理解音乐文化的内涵和价值，并通过讨论和交流，促进学生对音乐文化的理解和尊重。 教学方法与手段 1. 讲授法：通过讲解《小夜曲》的旋律、节奏和音乐风格，帮助学生理解和欣赏音乐。 2. 讨论法：通过小组讨论和交流，让学生分享对《小夜曲》的理解和感受，培养学生的音乐欣赏和表达能力。 3. 实践法：通过演唱和演奏《小夜曲》，让学生亲身体验音乐表现，提高学生的音乐表现能力。 2. 教学手段： 1. 多媒体教学：通过播放《小夜曲》的音频和视频，让学生直观地感受音乐的旋律和节奏，提高学生的音乐听觉和视觉体验。 2. 教学软件：利用音乐制作软件，让学生尝试创作简单的旋律和节奏，激发学生的音乐创作兴趣。 3. 音乐教材：提供《小夜曲》的乐谱和歌词，让学生在演唱和演奏中学习和理解音乐。 3. 教学活动： 1. 音乐欣赏：让学生聆听《小夜曲》，并讨论音乐的旋律、节奏和音乐风格，提高学生的音乐欣赏能力。 2. 音乐表现：让学生通过演唱和演奏《小夜曲》，表达音乐情感，提高学生的音乐表现能力。 3. 音乐创作：让学生尝试创作简单的旋律和节奏，激发学生的音乐创作兴趣，培养学生的音乐创作能力。 4. 教学评价： 1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的音乐欣赏和表达能力。 2. 音乐作业：通过检查学生的音乐作业，评价学生的音乐理解和掌握程度。 3. 音乐考试 ... ...