教学设计 课程基本信息 学科 生物 年级 八年级 学期 春季 课题 免疫与计划免疫第二课时 教学目标 1. 说出免疫系统的主要功能；说明艾滋病的传播途径。 2. 结合抗原抗体的原理，说出计划免疫的意义。 3. 关爱生命，养成健康意识。 教学内容 教学重点： 1. 说出免疫系统的功能。 教学难点： 1. 结合抗原抗体的原理，说出计划免疫的意义。 教学过程 导入新课 教师：上节课我们学到免疫系统的组成包括免疫器官和免疫细胞，并具体学习了人体的三道免疫防线的组成，那么，我们通过一个视频回顾一下。 二、讲授新课 （一）免疫系统的功能 教师：三道免疫防线都学习之后，免疫系统的功能有哪些呢？1、及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞。2、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生，维护人体健康。3、随时识别和清除体内产生的异常细胞。当然，免疫功能也不是越强越好，比如免疫自稳过强，会自我免疫病。如：系统性红斑狼疮；免疫防御过强，会出现过敏反应。例如：对药物、食物、花粉的过敏。；免疫监视过强，会出现排斥反应。如：器官移植。利用抗原抗体的原理，我们国家一直在推行计划免疫。 （二）计划免疫 教师：免疫系统的功能有这么多，我们如何利用它呢，就是计划免疫。计划免疫是指有计划地进行预防接种就是计划免疫。 计划免疫可以提高人体对相关传染病的抵抗力，是预防、控制和消灭传染病最经济、最有效的措施。例如：我们目前新一轮的新冠疫情爆发，可是我们国民已经接种了新冠疫苗，我们看一下作用原理。疫苗是减毒的或者灭活的病原体，新冠疫苗作为抗原刺激淋巴细胞产生能够抵抗新冠病毒的特殊蛋白质-抗体，抗体来抗击抗原。最后由吞噬细胞吞噬彻底消灭。这个过程中，同时会产生记忆细胞，当新型冠状病毒真正来临时，记忆细胞迅速产生抗体来消灭抗原。但是网上出现了这样的例子：接种了新冠疫苗的人也患病了，那么是不是说明接种疫苗是无效的呢？通过视频，一起来寻找答案。答案是肯定的，接种疫苗仍然是我们抵抗传染病最经济、最有效的措施。那么除了接种疫苗，我们平常生活中需要做哪些防护呢 我们再来看一个视频。免疫系统学习了这么多，这么重要，我们必须提到一种攻击我们免疫系统的疾病-艾滋病。 （三）艾滋病 教师：在这里我们看这样一个标志，大家都知道它艾滋病日。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起的致死性传染病。 病原体是HIV，传播途径有母婴传播、性传播和血液传播。接下来完成学习任务三-判断下列活动是否会传染艾滋病呢？与静脉吸毒者共用针管、输入含有H I V的血液、与艾滋病患者共用纹身纹眉器械、一位患艾滋病的母亲在妊娠和分娩是会传染艾滋病的，其余均相对安全。有的人可能比较疑惑，为什么叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人不会传染艾滋病呢？大家可以思考一下，因为艾滋病毒在暴露与空气的过程中已经不具有传染性，不会传播艾滋病。 教师：这节课我们就结束了，为了预防传染病的发生，我国规定，对1岁以内儿童接种卡介苗、脊髓灰质炎活疫苗、百白破三联疫苗和麻疹活疫苗（称为“四苗免疫”），进行计划免疫，以防治和控制结核病、脊髓灰质炎、百日咳、白喉、破伤风和麻疹等传染病的发生，保护儿童的健康。 知识网络 巩固练习 1.为了控制乙型肝炎传播，我国政府规定新生儿出生后24小时内接种乙肝疫苗（第一针）。这样可以（ ） A杀死乙肝病毒 B产生非特异性免疫 C 产生相应抗体 D增加婴儿营养 2. 引起人体产生抗体的物质是（ ） A细菌 B病毒 C病原体 D抗原 ... ...
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