（核心素养目标）3.6 地球的形状 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 3.6《地球的形状》教案设计 课题 地球的形状 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级 核心 素养 目标 科学观念：知道地球和太阳、月球一样，都是一个球体。地球是太阳系中的一颗行星。 科学思维：利用多种途径收集信息证据，尝试设计模拟实验来验证地球是球体这一观点。 探究实践：能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。初步经历人类认识地球形状的探索过程。 态度责任：感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣。积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现。 重点 模拟并观察远处驶来的帆船现象和月食现象，推理出地球的形状是球形的猜测是合理的。 难点 模拟并观察月食现象，推理出地球的形状是球形的猜测是合理的。 教学过程 科学聚焦 太阳和月球都是球体，人类居住的地球是什么形状？ 利用天文望远镜、卫星、航天等现代科学技术已经证明地球和太阳、月亮一样都是球体。 古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认识地球形状的呢？又是怎样知道地球是一个球体呢？ 科学探索 1、穿越时空，让时间回到很久以前。如果我们是古人，当我们站在大地上时，你能猜测出地球可能是什么形状吗？引导学生回答。 （1）很久很久以前，大多数人认为天是圆的，地是方的。这和人们观察到的现象基本相同。天好像一个穹顶，盖在地上，大地是方形的。 （2）有一些现象，却让一部分人推测地球可能是球体。 ①在海边，人们用望远镜观察到远方驶来的船，总是先看到帆顶，然后才看到船身。 ②月食时，地球投影到月球上的影子总是圆形的。 【拓展】 月食是怎么形成的？ 地球遮挡了太阳的光线，地球的影子投射在月球上，便形成了月食。 2、引导学生运用模拟实验证明地球是圆的猜测 （1）实验1：模拟行船 A.实验材料：大球（如篮球等）、船模、桌子。 播放实验视频 B.分析材料用途 大球模拟地球，船模模拟帆船，桌面模拟平面。 C.实验过程 让船模分别在球面上和在平面上模拟前进和后退，分别观察现象。 D.温馨提示 ①船在地球仪上航行时视线要与地球仪的顶端保持水平。 ②船在桌面上航行时视线要与桌面保持水平。 ③重点观察桅杆和船身的变化。 3、实验发现 ①当船模在球面上模拟时，先看到帆顶，再看到船身。 ②当船模在平面上模拟时，是一直都能完整地看到船身的。 实验说明：地球是圆的。 （2）实验2：模拟月食 A.实验材料：正方体、乒乓球、手电筒、纸板屏 播放实验视频 B.材料用途分析 正方体和小球模拟地球，手电筒模拟太阳，纸板屏模拟月球 C.实验过程 三个同学合作，打开手电筒，让正方体和小球的影子分别投到屏上，观察影子的形状。 D.温馨提示 注意：手电光和正方体、屏在同一条直线上。 E.实验发现 用正方体模拟地球时，投影（月食）是正方形的，而用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆弧。 实验说明：地球是圆的。 3、虽然有现象能表明地球是球体，但古代的大多数人还是不能接受这个观点。 1519 年，航海家麦哲伦带领船队开始朝着一个方向航行，3 年后他的船队回到了出发地。从此人们才开始接受地球是球体的观点。 科学研讨 通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？ 当船模在球形的地球模拟时，先看到帆顶，再看到船身。 当船模在平面状的地球上模拟时，是一直都能完整地看到船身的。 结论：只有地球是球体，才符合海边人们总是先看到远处的船帆再看到船身的现象。 通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？ 用正方体模拟地球时，影子是是正方形的，而用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆弧。 实验结论：只有地球是球体，月球上的影子才能是弧形（圆形）。 你知道生活当中还有哪些现象可以证明地球是球 ... ...