（核心素养目标）3.8 太阳、月球和地球 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 3.8《太阳、月球和地球》教案设计 课题 太阳、月球和地球 单元 第三单元 学科 科学 年级 三年级 核心 素养 目标 科学观念：太阳、地球和月球有不同的主题颜色。地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。 科学思维：通过多种不同的方式来获取资料，并能够初步筛选出相对科学的资料，制作出有关地球的主题海报。 探究实践：能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。 态度责任：能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。 重点 能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。 难点 能制作地球主题海报，更充分、全面地认识地球。 教学过程 科学聚焦 交流我们对太阳、地球和月亮的认识！ 如果让你用一种颜色代表太阳，你认为是什么？ 如果让你用一种颜色代表月球，你认为是什么？ 地球上有很丰富的资源，比如水、土壤、岩石和形态多样的动植物，地球与太阳、月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？ 科学探索 一、活动1：画太阳和月亮 1、活动要求 ①画出你了解的太阳和月亮 ②分别给它们涂上颜色 ③说明选择颜色的原因 2、讨论交流 你在太阳和月亮上画了点什么？ 你给太阳和月亮涂上了什么颜色？理由是什么？ 3、活动成果展示 ①各小组选择一幅最好的作品粘到黑板上 ②由全班同学给这些作品排出名次，按名次给小组加分 二、活动2：制作地球主题海报 播放视频《制作地球海报》 1、导入： 地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。地球与太阳、月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？如果我们要制作一张地球的主题海报，我们该用哪些色彩呢？ 2、制作地球主题海报 （1）第一步：收集和选用与地球有关的图片和文字资料。 1）收集资料的方式有哪些？ 【提示】 网络收集、做笔记、图书馆查阅、向长辈请教、去天文馆拍照等 总之，资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自己拍摄的照片。 2）收集资料时应该注意什么？ ①判断资料的科学性 收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查验的。如果无法判断,可以请老师帮助。 ②比较资料 与同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。 ③选用资料 用翻拍、扫描、下裁、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的,请老师或家长协助。 （2）第二步：讨论和确定地球海报的主题色彩 1）导入： 地球海报主题色彩的可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。主题颜色将决定海报所选择的内容。 例如： ①如果选择蓝色，那么该主题海报的主色调就是蓝色，主要应表现地球上的蓝色资源，例如海洋、河流、冰川、蓝天等。 ②如果选择红色，则海报的主题就要展示地球的红色资源，例如火山、红色枫 林、岩浆等内容。 ③如果选择绿色，则海报的主题就要展示地球的绿色资源，例如小草、树木、荷叶、蔬菜等内容。 ④如果选择绿色，则海报的主题就要展示地球的绿色资源，例如小草、树木、荷叶、蔬菜等内容。 2）提示 各组确定主题颜色后，可以继续收集整理资料，或者补充资料。 （3）第三步：制作海报 1）准备材料：大卡纸、胶水、剪刀、彩笔等 2）制作过程 ①根据搜集的材料，给海报设计不同的区域 ②用画画、贴图片、写字等方式图文并茂地展示不同区域内容 3）温馨提示 ①小组内每个成员都要承担一个区域内容的设计，包括材料的收集与选用、文字的书写等。 ②合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球的认识。 （4）第四步：展示与交流海报 1）每组选派一名同学介绍海报所表达的内容。 2）优秀海报实例 科学研讨 1.通过制作 ... ...