四年级美术《春天来了》教学设计 大单元教学情境下： 1.学校美育以艺术课程为主体；艺术课标以“课程综合”为理念。 2.“核心素养”的核心是能在“限制中做事情”，需要“大空间。” 3.“大单元”课程逻辑：在“教—学—悟”中实现“教—学—评—致” 一、教材分析 春天是百花盛开的季节，花卉是表现春天的极好题材。本节课属于造型表现学习领域。活动一的学习活动为欣赏、观察花卉，并用线描的方式进行花卉写生。本教学活动涵盖了两个层次： 一是对花卉的欣赏观察，了解各种花卉的基本结构与特点，培养学生观察习惯； 二是以线描的形式进行花卉写生，增加对空间感的认识，提高以线造型的能力。 二、教学目标 1.引导学生观察自然，认识自然，热爱自然，增加孩子们对大自然和生活的热爱之情。 2.提高学生的观察力、分析能力、及用线的绘画造型能力与美术创造力。 三、教学重难点 教学重点 1.要求学生认真观察、分析单支花卉及盆栽植物的结构、外形特征。 2.鼓励学生用线描的方式大胆地表现春天的美景。 教学难点： 让学生通过线描的方式去描绘 四、教学过程 （一）激情导入 1. 师生合作律动舞（听我说）。课前 2.接下来老师来给大家做个游戏，我来画，你来猜，猜猜老师画的是什么？ 同学们真聪明，没错，是桃花。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。美丽的春天到了，让我们在这美好的季节一起去发现，欣赏，描绘吧！ （二）新授知识 1.欣赏作品《春到西藏》，你观察到了什么？又有哪些感受呢？ 学生回答 教师总结：怒江边杏花盛开，小草和树木也露出了绿色的嫩芽，画面画出了生机勃勃的春景。几位农耕妇女看到公路上的汽车后脸上也洋溢着开心的笑容。他们为什么这么开心呢 学生回答。 教师总结：在上世纪 50年代以前，西藏没有公路。那个年代，所有的交通运输全靠人力、畜力完成。1950年，解放军为了解放西藏。“一面进军，一面修路。于是修建了第一条进藏公路“康藏公路”。《春到西藏》描绘的不仅是景色的春，更是人们心里的春，寓意着新生活的到来。同学们，艺术来源于生活，又像春风温暖我们的心灵，所以大家要热爱大自然，爱护环境，用心生活。 （三）整体感知 1.学生分享春天的花朵，并说出外形特点。 2.师生赏花，用几何形概括花朵的外形。 （四）观察花朵 1.同学们认识这枝花吗 这是玉兰花。它是什么形状？ 学生回答。请大家仔细观察它的这一片花瓣，与左右两边的花瓣相比，在形态上有哪些不同？学生反复观察这朵花的花瓣的形态变化，并说出观点。教师总结：有前后遮挡，大小、高低、穿插等关系。 2.学生上台尝试画一画。 3.教师示范并讲解。 4.（欣赏图片） 同学们请观察图片，当我们进行花卉写生时，我们还要注意花朵间的穿插、遮挡，还有高低、大小，画出近中远的空间关系。 （五）不同朝向大自然中的花朵风姿卓越，我们观察的角度不同，形态也会有所变化，所以我们还要注意花朵的不同朝向给花朵带来的形态变化。 （有的比较呆板，有的自然生动)。 （六）教师示范整体画法 1.线描是运用点线面结合绘画的一种表现形式，是产生黑白画面的一种效果。（教师可简单勾勒大体位置）首先用基本形勾画花的位置.大小，注意花朵高低关系 2.画花的基本结构. 注意花瓣大小、遮挡关系 3.画花的纹理. 大体的枝叶（线条的粗细，长短），使作品更加生动。 4.最后仔细刻画细节，注意线条有疏有密，画出画面的虚实关系。欣赏优秀作品，大师作品，学生作品。 （七）学生创作 （八）展示评价 1.学生自评（学生描述自己的作品内容和创作灵感）互评 （其它学生针对本节课的知识点赏析作品） 2.教师整体点评并鼓励学生大胆描绘，创新作品 （九）小结拓展（出示学校视频）。 “一年之际在于春,一日之际在于晨”希望孩子们爱护我们的校园，做个 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
