第17课 明朝的灭亡 教案（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 七年级 学期 春季 课题 明朝的灭亡 教学目标 1、基本史实：了解明朝中后期的政治危机、李自成领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实。 2、历史解释：.分析“均田免赋”口号得到广大农民热烈拥护的原因，思考和认识历史事件之间的内在联系。 3、史料实证：研读史料，分析明朝灭亡的原因等史实，培养学生史论结合。 4、时空观念：阅读地图，梳理起义的经过、1644年政权第更替。 5、家国情怀：通过对史实的分析，认识到统治者只有惜民、爱民、富民和安民才能使国家富强，长治久安。 教学内容 教学重点： 1. 明朝灭亡的原因。 教学难点： 1. 李自成农民起义，均田免赋口号的提出。 教学过程 导入新课：教师讲述：公元1644年是农历的甲申年，在中国历史是一个极为不平凡的一年，这一年2月在西安一个来自陕北的农民起义军领袖建立大顺政权，箭指京师；这一年3月在北京一位末代皇帝在煤山自缢身亡，宣告统治中国276年大明王朝就此终结；这一年5月，在山海关，一支来自东北的少数民族政权叩开山海关，入主中原，就此拉开了一个新生的王朝统治中国的序幕。 新课教授 第一篇章：大厦将倾 危机愈深 政治腐败与社会动荡 明代中后期，社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败。我们看几则材料，归纳这种政治腐败的表现。有人将明朝中后期几位皇帝做了这样形象的描述，如上图，明宣宗：好斗蟋蟀，史称“蟋蟀皇帝”。明武宗：喜好豹房，并自封将军。明世宗：好炼丹（丹药中毒身亡）。明神宗：懒政，史无前例（20年不上早朝，不理朝政）。明熹宗：擅长木工，自比鲁班第二。 你能想象一个中央集权皇权至上的时代，一个皇帝在位48年，竟然有20年不上朝，不批奏疏吗？这会造成怎样的严重后果？ 如此爱好广泛的皇帝，朝政自然废弛。皇帝不理朝政，自然权力下移，宦官就此秉权，这就是宦官专权，看材料1，刘瑾因武宗爱好，把持朝政，作恶多端；魏忠贤因熹宗爱玩，权倾朝野，人称九年岁。宦官专权外还有朋党之争，明朝大臣们结党营私，争权夺利。请看材料3。主要有皇帝不理朝政，宦官专权，朋党之争。那么在这种混乱的朝政下，会造成怎样的影响呢，我们继续看几则材料，分析政治的腐朽引发的社会危机。从材料3我们看出明朝中后期土地兼并严重，富者连田阡陌，贫者无立锥之地。材料4我们看到明朝中后期财政枯竭，材料5我们看到明朝官员贪污成风。想一想他们之间有无关联？这种造成怎样的严重后果？土地兼并，自然民无作业，民无作业，自然财政枯竭，贪污成风更加重财政危机，更导致民失作业。大量的农民从此居无定所，流落街头。请看此图《明代流民图》从上面几则材料我们得出在明朝中后期日益腐朽的朝政下，贪污成风，财政枯竭，土地集中，满地流民。一个曾经耀威海外，万国来朝的大明江山此时已千疮百孔，危机四伏，阶级矛盾日益激化，明王朝自此走向衰落。在来自西北和东北的两股势力的加持下，最终走向覆亡。 第二篇章：昙花一现 起义覆灭：李自成起义推翻明朝 下面我们将目光转向西北，陕西的北部。共同进入本课第二个内容，李自成起义推翻明朝，看以下材料，归纳李自成起义的直接原因。从上面材料中我们得出陕北连年的大旱，已竟到“人相食”之地步。而与此同时，官府不顾民众死活，崔征如故。在天灾+人祸的双重压力下，万千农民决心用一种革命的方式，来反抗朝廷的统治。在各支农民起义军中，李自成的队伍发展迅速，成为起义的主力军。下面请同学们结合课本85页《人物扫描》，阅读以下材料分析为何李自成的起义军能得到广大民众的欢迎和拥护？从以上分析我们得出三点原因，一是李自成提出“均田免赋”的口号。二是李自成起义军军纪严明，作战英勇。三是李自成李自成的政策与明政府政治的腐败形成 ... ...