第3课时 《俄罗斯》教学设计 一、基本信息 课题 俄罗斯 课型 新授课 课时 45分钟 授课人 盘伟国 二、课时目标 1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土范围和首都莫斯科（区域认知）。 2.根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点（区域认知、综合思维）。 3.运用地图和其他资料简要分析俄罗斯工业部门特点，以及主要工业区的分布与本国自然资源的特点和分布的关系，体会一个国家因地制宜发展经济的重要性（综合思维、人地协调观）。 4.利用地图归纳俄罗斯交通运输路线分布的特点，培养学生运用地图获取知识的能力（综合思维、地理实践力）。 三、教学重难点 教学重点 俄罗斯的自然地理特点与工农业生产 教学难点 俄罗斯资源与工业、交通关系探析 四、教学方法 问题探究教学法、讲授法、谈话法 五、教学过程设计 生活导入（情境）/5分钟 设计意图 【材料思考】 师：俄罗斯拥有发达的燃料动力工业、冶金工业、化学工业、森林、木材加工和纸浆造纸工业，它们都是建立在本国资源基础上的工业部门，它们是俄罗斯国民经济的基础部门。机器制造业是俄罗斯工业的核心，是科技进步的基础。航空航天工业居世界领先地位。轻工业一直是一个薄弱的工业部门，它的发展速度缓慢。近年来，俄罗斯积极发展消费品工业，工业结构得到改善。俄罗斯食品工业较发达，包括粮食食品制造业、肉类食品制造业等。 通过材料，你发现了俄罗斯这一国家怎样的特点？ 通过阅读材料，认识到俄罗斯的典型特点：资源广布、工业发达 学习新知（探究）/30分钟 设计意图 一、地大物博的国家 【读图讨论】 师：根据地图讨论以下问题： 1﹑指出俄罗斯的地理位置﹑ 海陆位置。 2﹑找出北冰洋﹑ 黑海﹑里海﹑贝加尔湖 ﹑太平洋﹑ 白令海峡。 3、找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰 ﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑ 蒙古 ﹑朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。 4﹑找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：东欧平原﹑ 乌拉尔山﹑伏尔加河﹑ 叶尼塞河﹑勒拿河。 【问题探究】 师：概括归纳俄罗斯的矿产资源、森林资源和淡水资源 师：在了解俄罗斯矿产资源分布的基础上，引导学生思考利用这些资源可以发展的工业类型。指观察主要工业区的分布，明确俄罗斯工业区在空间分布上的不平衡。 师：1.联系俄罗斯自然条件，用实例说明俄罗斯因地制宜发展工业。 2.找出俄罗斯乌拉尔工业区或者新西伯利亚工业区，及其周边分布的主要矿产，分析这里的工业部门与矿产资源的关系。 3.思考人类生产活动与自然环境之间的关系。 师： 1.展示俄罗斯地形图，引导归纳俄罗斯的地形特点。 2.思考俄罗斯大部分地区处于北纬50°~70*，会对俄罗斯的气候带来怎样的影响 通过启发学生回顾所学描述位置的方法，加强记忆与训练。 锻炼学生的语言组织与表达能力。 提高学生的地图信息提取能力。 培养学生的地理发散思维能力，俄罗斯地域辽阔，自然环境的地域差异显著，影响了人类的生产和生活，体现在俄罗斯的资源、经济、人口、交通、城市等各个方面，为下面学习俄罗斯的经济和交通做铺垫。 三、典型的欧洲国家 【问题思考】 师：读图观察，俄罗斯的铁路分布有什么特点？ 生：读图概括 问题2：找出圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克等港口城市。想一想，俄罗斯北部有漫长的海岸线，为什么港口却相当少？ 问题3：俄罗斯的交通线路与工业分布对俄罗斯的文化历史有何影响？ 生：阅读材料，思考。 【问题总结】俄罗斯地大物博，大部分面积都在俄罗斯，为什么会被称之为一个典型的欧洲国家？ 展示俄罗斯的典型文化标识 此部分内容为教材叙述性知识，通过问题思考，提高学生地理问题解决能力与自学归纳能力。 课堂小结（回顾）/5分钟 设计意图 总结本节课知识 生：认真听讲，回顾本小结知 ... ...
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