人教版五年级数学下册第7单元 折线统计图第1课时 单式折线统计图课件(共33张PPT)

(课件网) 第 1 课时 | 单式折线统计图 第七单元 折线统计图 任 课 教 师 | X X X 人教版五年级数学下册 知识无涯，进步无界！ 小学数学小班化“1+1”教学模式 新理念 新模式 新课标 新征程 教 学 重 点 1、认识单式折线统计图，了解单式折线统计图的特点。 2、根据单式折线统计图回答简单的问题，从统计图中发现问题并解决问题。 1 教 学 难 点 1、绘制单式折线统计图，根据单式折线统计图解决问题。 2 重点难点 知 界 无 识 知识无涯，进步无界！ 亲爱的同学们，请开始 你的读学内容，带着问题把你的读学困惑记录下来吧！ 预 习 读 学 内 容 课本104-105页 预习读学问题 提出读学问题一 1、折线统计图的点、线分别代表什么？ 提出读学问题二 2、请试着总结绘制折线统计图的方法。 提出读学问题三 3、折线统计图的特点是什么？ 知识无涯，进步无界！ 读 题 问 学 个人读学困惑 记录表 问题 困惑内容 问题1 问题2 问题3 问题4 知识无涯，进步无界！ 预 学 读 习 小组读学困惑 汇总表 困惑学生姓名 问题 困惑内容 问题1 问题2 问题3 问题4 问题5 问题6 知识无涯，进步无界！ 团 学 互 队 我们已经学过条形统计图，它有什么特点？请说一说吧！ 条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画出长短不同的直条。 条形统计图，制图步骤是什么？ ①标注标题和日期； ②画出横轴和纵轴； ③确定单位长度； ④画出直条，标注数据。 1 下面是1998———2021年全国人口数统计情况。 (教材P104 例1) 年份 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 总人口数/万人 124761 125786 126743 127627 128453 129227 129988 130756 131448 132129 132802 133450 年份 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 总人口数/万人 134091 134916 135922 136726 137646 138326 139232 140011 140541 141008 141212 141260 为了更好地进行分析，我们制作了条形统计图。 我们还可以绘制出下面的折线统计图。 观察折线统计图，回答下面的问题。 （1）折线统计图的点、线分别代表什么？ 折线统计图用高低不同的点来表示数据的多少，通过点与点的连线能看出变化趋势。 （2）我国总人口数是怎样变化的？ 从折线看，我国总人口数是逐年上升的，但是上升的幅度越来越小。 （3）折线统计图和条形统计图有什么不同？ 折线统计图是用点的位置的高低表示数量的多少，用折线的起伏表示数量的增减变化；条形统计图是用直条表示数量的多少。 条形统计图可以直观地呈现数据的多少，折线统计图能清楚地看到数据的变化趋势。 观察总人口数变化趋势，你有什么想法？ 我国总人口数越来越多，但是增长幅度越来越小，在不久的将来，我国可能会进入人口老龄化阶段。 1. (教材P105做一做 第1题) （1）2009—2021 年我国高铁营业里程是怎样变化的 （2）哪一年比前一年的高铁营业里程增加的最多 （3）从统计图中还能发现什么 我国高铁营业总里程逐年增多。 2019年比前一年的高铁营业总里程增加的最多。 2011年比前一年的高铁营业总里程增加的最少。 绘制折线统计图的方法 ①标注标题和日期（日期也可不标注）； ②画出横轴和纵轴； ③确定单位长度； ④描点、连线并标注数据。 绘制折线统计图： ①标注标题和日期（日期也可不标注）； ②画出横轴和纵轴； ③确定单位长度； ④描点、连线并标注数据。 折线统计图的特点： 折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越陡，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少…… 教 惑 解 师 知识无涯，进步无界！ 01 02 在这堂课的学习中，你的“预习读学”的困惑问题 得 ... ...