《地球 我们的家园》《环境问题敲响了警钟》教学设计 教材分析 本课是《道德与法治》六年级下册第 4课《地球--我们的家园》第二课时的内容。它和第 5课《应对自然灾害》同属第二单元《爱护地球共同责任》。这一单元主要从爱护地球、保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本课时通过“新闻播报”,引导学生感受地球家园的变化,萌发对环境的忧患意识。了解地球上的主要环境问题,探究地球环境问题的表现形式及其危害,然后以“日本水误病”为例,剖析环境问题产生的原因,认识到人类破坏环境带来的后果，从而深刻反思,升华珍惜地球、敬畏自然的情感。 【教学目标】 1.通过“新闻播报”,感受地球家园的变化,萌发对环境的忧患意识。 2.了解地球上的主要环境问题类型,探究地球环境问题的表现形式及其危害,培养逻辑思维能力。 3.以“日本水误病”为例,剖析环境问题产生的原因,认识到人类破坏环境带来的后果。 4.深刻反思,升华珍惜地球、敬畏自然的情感。 【教学重难点】 1.借助资料，了解典型环境问题产生的原因及其危害，并在探究环境问题给人类带来危害的过程中萌发环境忧患意识。 2.能够利用关系图分析某种环境问题产生的原因及后果，懂得人类不善待自然就会受到惩罚。 【课前准备】 1．教师：ppt 2．学生：课前小组分工收集资料，做好课上交流准备。 【教学过程】 一、活动一：新闻播报，感知危害 1、导入：同学们，请看———（出示两张不同时期宇航员从太空拍摄的地球照片）这是两张不同时期的地球的照片，左边是 1978 年宇航员在太空第一次拍摄到的地球，右边是 2012 年宇航员在太空看到的地球。对比这两张照片，你发现了什么？ 预设一：我发现地球变脏了灰蒙蒙的。 评价：你观察得真仔细！ 预设二：我发现地球上的绿色的部分变少了，黄色的部分变多了。评价：你也是个细心的孩子！是啊，我们赖以生存的家园变样了。 2、思考：短短 34 年地球就发生了这么大的改变，地球到底怎么了？是谁,又是什么原因，让地球发生了哪些改变呢 请大家在小组内交流课前搜集的资料，选择最有代表性的事件,完成“环境事件标题卡”，然后选派代表参加“今日地球家园”新闻播报会。（课件出示小组交流要求）大家开始交流吧！ 3、情境式汇报：(教师当新闻播报会主持人,学生当新闻主播,两者进行对话)师:各位主播准备好了吗？下面我宣布：“今日地球家园”新闻播报会现在开始！下面有请各位新闻主播！ 预设：主播 1:大家好，我是主播 xxx，下面开始我的播报！(学生贴播报卡：人口梁山县第二实验小学选择最有代表性的事件,完成“环境事件标题卡”，选派代表进行播报。播报时可以借助数据、图片、视频等资料，播报完后,将自己的“环境事件标题卡”贴到新闻播报展板上。“今日地球家园”新闻播报会活动一：新闻播报感知危害增长) 师：听了他的播报，你有什么想说的？ 主播 2:大家好，我是主播 xxx，我要播报的是热带雨林遭受破坏 （贴播报卡：热带雨林遭受破坏)...... 师：热带雨林遭受破坏极易引发泥石流等自然灾害，我们一起来看！ （播放视频：水土流失） 看完视频，你有什么感受呢？ 主播 3：大家好，我是主播 xxx，我播报的新闻是大气污染 (学生贴播报卡：大气污染)..... .师：大家经历过沙尘暴天气吗？谁来说一说？ 总结:通过大家的新闻播报,我们发现地球生病了!地球母亲声声呻吟，环境问题向我们敲响了警钟！（贴课题） 4、同学们，我们可爱的家园遭到破坏，地球从森林到土壤、从空气到海洋等各个方面都出现了问题,你能把地球的这些病症分分类吗？先和同桌商量一下！哪位同学上台来分分类？为大家讲讲这样分类的理由 （学生上台进行归类,讲发现)大家同意吗？评价：你可真了 ... ...
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