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课件网) 音乐之声 目 录 教学目标 重点难点 教学准备 教学过程 创新与扩展 课后作业 教学目标 1、审美感知：欣赏并学唱歌曲《音乐之声》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中，加深了解，增近友谊。 2、艺术表现：学习歌曲《音乐之声》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《音乐之声》。 3、创意实践：为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。 4、文化理解：通过学习音乐之声，理解音乐可以调节情绪，释放压力，促进青春期心理发展。音乐能使人快乐，让学生成为一个身心健康的人。 重 点 难 点 教学重点： 准确准确掌握歌曲《音乐之声》的优美旋律及演唱情绪的变化，了解电影音乐在影视作品中的作用。 教学难点： 理解音乐可以调节情绪，释放压力，促进青春期心理发展。音乐能使人快乐，让学生成为一个身心健康的人。 教学准备： 课前收集有关电影《音乐之声》相关的艺术文化知识 一、创设情境 初步体验 1、新课导入，播放《哆来咪》 美国电影《音乐之声》是电影史上最成功的音乐电影之一。影片中有许多脍炙人口的歌曲，至今仍在传唱，如《雪绒花》、《DO RE MI》《孤独的牧羊人》等。这首《音乐之声》是电影的序曲，同时也是全剧的主题曲。 发声练习 音乐之声主题曲 二、学习新课 1.歌曲欣赏与解析 （1）感受音乐的情绪，歌曲给你留下什么样的印象 感受主人公玛丽亚的性格特点。 歌曲舒展、自由、宽广等。玛丽亚的性格自由自在、无拘无束、无忧无虑。歌曲表现了玛丽亚对音乐的热爱和对大自然的美好向往。 (2)对比分析《音乐之声》与《dore mi》，因为哪些音乐要素不同而塑造了不同的音乐形象 歌名《音乐之声》节奏 舒展、自由 ，旋律 延绵深情与激进、活跃。 描写的场景、塑造的形象：田园风光，由远而近的阿尔卑斯山雪景，玛丽亚活泼开朗的性格。 歌名《哆来咪》节奏欢快、跳跃，旋律优美流畅 描写的场景、塑造的形象：塑造了一群活泼可爱的青少年形象。 (3）两首歌曲有共同之处吗 两首大调性的歌曲呈现出剧中人物积极的生活态度，引发人们对生活无限美好的遐思。 我们向玛丽亚学习什么？ 二、学习新课 2.歌曲介绍： 《音乐之声》这首歌曲是音乐故事片《音乐之声》的主题曲。在影片中这段音乐多次出现，音乐塑造的是主人公玛丽亚的形象，演唱形式有独唱也有孩子们的合唱。 3.学习歌曲 （1）聆听歌曲，感受速度的变化。 （2）学唱旋律 (3)让我们听一遍管弦版的《音乐之声》，你能从中辨识我们唱过的旋律吗？ （4)加入歌词 (5)歌曲艺术处理 (5)歌曲艺术处理 在熟练演唱歌曲的前提下，加入表情术语（深情地、舒展地、稍快活跃地）、力度术语(渐弱、渐强、mf、mp)，对歌曲演唱加以处理。提示学生对歌曲情绪的把握，用歌声表达出人们对美好生活的憧憬。 mf mp mf mp 4.设计演唱形式：有感情地演唱歌曲《音乐之声》。 （1）男女生对唱 （2）以小组为单位分角色演唱 三、拓展思维，创编活动 1、创编歌词 音符在跃动 轻轻诉说着心声 旋律编织 成梦之网 捕捉每一刻 每一刻的感动 星辰在夜空中闪烁 当夜幕降临 轻轻唱起摇篮曲 带我进入 甜美梦乡 在梦中相遇 穿越时空的旋律 诉说着无尽的思念 2、展示与评价 四、课堂小结与作业 1、继续创编歌词，分享给大家。 2、做个自信快乐的人，分享青春活力健康向上的歌曲，唱一唱。 3、复习英语歌词，不懂读的可以要先去查字典。 感谢 聆听 指导《音乐之声》教案 教学目标： 1、审美感知：欣赏并学唱歌曲《音乐之声》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中，加深了解，增近友谊。 2、艺术表现：学习歌曲《音乐之声》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲 ... ...
