人教版七年级地理下册第七单元 《我们邻近的地区和国家》第三节　印度 两课时 同步教学设计

人教版七年级地理下册第七单元 第三节　印度 第1课时　人口和气候 《印度》一节属于世界地理认识区域部分中的认识国家部分。作为南亚面积最大、人口最多的国家，其在人口、资源、环境及社会经济发展方面具有自身独特的特点。同时印度的发展对同为发展中人口大国的我国有一定的借鉴意义。 关于区域地理的分析方法或步骤，在第六章亚洲的学习中已经详细的阐述，因此在认识国家部分教材侧重地理各要素之间的相互联系、相互影响。本课时教材内容主要讲述了印度的人口和气候，在了解印度自然环境特点的基础上，运用地理知识分析人口与社会发展的相互关系。 本学期学生通过亚洲、日本、东南亚的学习，掌握了一定的区域地理学习方法，初步建立以自然地理和人文地理为基本框架结构的知识学习体系，但缺乏对区域地理中突出重点地理问题的学习经验，学生读图析图及从图中提炼信息的能力还较弱，需要进一步加强对学生空间概念和读图用图能力的培养。 知识与能力 核心素养 能够运用地图指出印度的地理位置、自然环境特征 区域认知、综合思维 能够运用图文资料说明印度人口的增长特点，了解人口增长与资源、环境及经济发展之间的关系，树立人地协调发展观念 区域认知、综合思维、人地协调观 能够运用地图等相关资料分析印度的气候特点，归纳印度水旱灾害频繁的原因 区域认知、综合思维、地理实践力 教学重点：印度的地理位置、自然环境特征、人口特点。 教学难点：印度水旱灾害频繁发生的原因。 一、导入新课 多媒体播放动画片《西游记》片尾曲：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……” 同学们一定很熟悉这首歌曲吧！唐僧师徒四人西天取经的故事你一定耳熟能详。西天是指古代的天竺，也就是现在的印度，今天我们就一起探访文明古国———印度。 二、探究新知 (一)印度的地理位置 1．多媒体出示“印度在世界的位置图”，学生自主阅读教材相关正文内容以及教材“印度的地形图”，回答下列问题。 (1)从半球位置看，印度位于哪个半球？ (2)从海陆位置看，印度的大致方位是什么？ (3)从纬度位置看，印度有什么特殊之处？ (4)与印度相邻的国家有哪些？隔海相望的国家有哪些？ 学生回答。 教师总结： 半球位置 东半球、北半球 海陆位置 亚洲的南部，东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋 经纬度位置 北回归线穿过，大部分位于热带 相邻的国家 中国、尼泊尔、不丹、孟加拉国、缅甸、巴基斯坦 隔海相望的国家 斯里兰卡、马尔代夫 　　2.材料展示： 南亚大国———印度 从喜马拉雅山脉南侧到印度洋之间的广大地区，称为南亚。它东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海，包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫七个国家和克什米尔一个地区。由于喜马拉雅山脉将南亚与亚洲其他地区隔开，南亚形成了一个相对独立的地理单元，又称南亚次大陆。 印度位于南亚次大陆的正中央，是南亚大国。其国土面积、人口约占南亚总面积、总人口的19/25，国内生产总值约占南亚总产值的4/5，是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。印度的科技发展水平和军事实力也位居南亚首位。 教师提问：印度与南亚有什么联系？有什么地位？ 提示：南亚包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫七个国家和克什米尔一个地区；印度位于南亚次大陆的正中央，是南亚大国。印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家，其科技发展水平和军事实力也位居南亚首位。 3.学生自主阅读教材“印度的地形图”，完成下列活动。 活动1：找出与印度陆上相邻以及隔海相望的国家的方位，加深形象记忆，然后自行在黑板上画出印度及其陆上相邻、隔海相望的国家的大致方位图。 活动2：学生观察印度的地形特点 ... ...