中小学教育资源及组卷应用平台 15.中外历史结合（学生版） 1.握手是一种礼仪，国与国之间的“握手”有着丰富的外交内涵。阅读材料，回答问题。 （1）清政府的哪一外交政策导致中英“失之交臂”，该政策给中国带来了怎样的影响？ （2）你如何理解中美的“世纪之握”让“一个时代结束了，另一个时代开始了". （3）结合所学知识，分析中国为何能促成沙特和伊朗两国“握手言和"。 （4）综合上述材料并结合所学知识，概括18世纪末以来中国外交的主要变化特点。 2.开放带来进步，阅读材料，回答问题 材料一：孝德天皇始立年号“大化”，制班田收授法，行租庸调法，好儒崇佛，不重神道。 -摘编自黄遵宪《日本国志》 材料二：宋朝，中国的对外贸易量远远超过以往任何时候。海上商道-一而不是古老的陆路--首次成为中国同外界联系的主要通道。最后还应该指出，宋朝时期中国人首次大规模直接从事对外贸易，而不再主要依靠外国中间商。因而可以说，宋朝时的1中国正在朝着一个海上强国的方向发展。 ———摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪》 （1）据材料一，推断该国学习仿效的国家，并指出此次学习给该国带来的进步。 （2）据材料二，概括宋朝“正在朝着一个海上强国的方向发展”的表现。 （3）例举两则现代中国对外开放的史实以佐证“开放带来进步”这一观点。 3.阅读材料，回答问题。 1500-2020年中、美、日、英、德 变迁示意图 ———数据来源：瑞·达利欧《秩序将变》） （1）在如图①②③所示曲线中，选出代表美国的曲线并简要说明理由。 （2）图中代表中英两国的曲线有两次彼此超越的交汇，请说明英国能赶上中国并持续拉开差距的自身历史原因。 （3）图中五国国力的变迁对人类文明的发展有何启示？ 4.座座建筑，承载文明进步，阅读材料，回答问题。 解码埃菲尔铁塔所承载的历史信息。 （2）为什么要纪念林肯？谈谈你的认识。 （3）图1、图2所指向的资产阶级革命分别处于资本主义发展的哪个阶段？结合图3概括我们是如何为命运彼此相依的世界提供中国智慧与中国方案的。 5．某校同学以“创新”为主题开展跨学科项目化学习。阅读学习成果，回答问题。 成果一：数据见证兴衰 ———摘编自王元庆《文明的融合———近代科技简史》 成果二：创新引领未来 （1）依据成果一，列举促进英国A阶段“兴”的主要因素，并分析英国对B阶段中国“衰”的影响。 （2）当数轴中x＝2050时，我国将实现中国梦。结合成果二，运用所学知识简述中国共产党建国以来是如何为实现中国梦而奋斗的。 （3）完成本次项目化学习后，你有何感悟？ 6．政治制度的废除和创立始终是中外历史发展的主题。阅读材料，回答问题。 材料一：中国古代的政治制度（部分） 史料 “封建亲戚，以藩屏周。” ———《左传》 都省握天下之机，十省分天下之治。 ———《至正集》 制度 A B C 朝代 西周 隋朝 元朝 影响 确立了周王权威，开发了边远地区。 改善并加强了中央集权。 有效统治了广阔的疆域，对后世影响深远。 （1）写出表中A、B、C代表的政治制度名称。简要概括它们的共同作用。 材料二：世界近代的政治制度（部分） 由于查理一世等守旧势力对新兴资产阶级参与政权的阻挠……英国进行了光荣革命……建立了一种新的政治制度……新制度大大限制了君主权力，使英国走上一条全新的道路。 ———改编自钱乘旦《世界现代化历程》 旧制度对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化……国王路易十六等势力的倒行逆施，引发了法国大革命，最终以人民广泛参与的彻底革命，确立了一种新的政治体制。 ———改编自人教版九年级《世界历史》 （2）材料二中英法两国革命后分别确立了什么政治体制？根据材料分析两国革命的共同原因。 （3）上述制度的废除和创立，给我们怎 ... ...
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