人音版 九年级下册 第四单元 人音版九年级下册第四单元 《非 洲 灵 感》 --走近非洲鼓 授课教师： 学校： 年级：九年级 【课 型】 音乐综合课 【设计理念】 本单元通过学习，使学生们学习了解并亲自演奏非洲鼓，由此产生对非洲音乐的喜爱，引导学生感受非洲音乐风格特点。鼓是非洲音乐的灵魂，引导学生积极参与课堂活动，体验非洲音乐特有的鼓乐节奏。 【教材分析】 本单元的教学内容是非洲的民族民间音乐，是本套教材介绍世界各地区、各民族的最后一个单元。非洲是世界第二大洲，面积和人口仅次于亚洲。非洲的音乐在非洲社会生活中有着重要的的地位、具有独特的功能。非洲音乐具有鲜明的民族特色和特殊的地域特性，这里所说的“非洲音乐”是指撒哈拉沙漠以南地区的传统音乐。 《义务教育课程标准》中指出：“世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的尊重和理解，应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。”显然，通过非洲音乐的学习，开阔青少年的视野，理解音乐文化的多样性，养成尊重多元音乐文化的态度、具有重要意义。 【学情分析】 从年龄特点来看,九年级学生不是特别的活跃、缺乏表现自己的勇气,所以，在实际的上课过程中，老师应尽量采用形象生动,形式多样的教学方法来调动学生积极性。老师更要用自己的表情和肢体动作去感染学生、带动学生，让他们积极主动地参与到课堂的活动中来中来，充分激发学生的学习的兴趣，积极体验音乐带给我们的快乐，进一步感受艺术的魅力。。 这个年龄阶段的学生处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，还应该考虑到九年级的学生，在音乐理论知识的掌握上基础比较薄弱。 音乐课如果只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过聆听、欣赏、演唱、表演等多样的方式和手段让学生产生对音乐的兴趣，比如在本节音乐课上让学生欣赏非洲的音乐，演唱非洲的歌曲，学习非洲鼓的演奏方法，并尝试为歌曲进行伴奏。特别是通过多声部节奏的合作让学生学会团结协作，通过音乐来起到美育的作用。 【课标分析】 感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。本节课让学生充分的欣赏和体验非洲音乐，少说教，注重自身的体验，让学生能够不知不觉中了解非洲鼓、学会演奏非洲鼓，并加以科学的指导，让学生能够准确、有感情的演唱歌曲、并能用非洲鼓为歌曲进行伴奏。 【教学目标】 一、情感目标： （1）通过学习了解非洲鼓的演奏进一步体验非洲音乐的特点和魅力，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点，喜爱非洲音乐，并能以正确的态度对待世界多元音乐文化。 （2）通过欣赏非洲民歌与体验非洲的节奏特点，让学生能初步感受非洲音乐文化的独特的魅力。 二、能力目标： （1）参与聆听、演唱、想象、观察、发现、合作探究、乐器的探索与演奏以及情景模拟等活动，感知非洲音乐节奏特点。 (2)通过节奏练习、情景模拟等多种形式的体验，进一步培养学生演奏、合作的能力。 三、知识目标： （1）了解非洲鼓在非洲的重要地位和作用，学习演奏非洲鼓并能给运用恰当的节奏型为歌曲伴奏。 （2）了解非洲鼓并初步掌握其演奏方法；学唱非洲歌曲《baga gine》《Fatou yo》，并能用合适的节奏型为歌曲进行伴奏。 【教学重点】 非洲鼓的学习与演奏 【教学难点】 非洲鼓典型的鼓点节奏 【教学用具】 多媒体课件、非洲鼓、响叶等道具 【教学过程】 教学过程 师生活动 设计意图 一、导入新课 师：今天的课堂上，每一位学面前都摆放了一件乐器，它来自古老而又神秘的非洲，它就是…… 生：非洲鼓。 师：对这就是“非洲鼓 ... ...
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