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课件网) 新课导入 当代画家罗中立1980年完成的大幅画布油画《父亲》曾经震撼了所有人。他笔下那布满皱纹，饱经沧桑的脸庞，透露出对父亲深沉的爱与敬意。 许多作家在刻画父亲形象时，都会用正面描写。可是，著名散文家朱自清却别具匠心地将父爱定格在了背影上。从此，背影似乎成了父亲的象征符号，几十年来，令无数的读者为之动容，泪流不止。那究竟是父亲怎样的背影？作者又是如何刻画父亲背影的？ 今天，让我们学习朱自清的《背影》，一同感受那熟悉而又陌生、清晰而又模糊的“背影”，一起挖掘和体悟他们之间特殊的父子之情。 新课导入 背 影 1.理清文章线索，思考以“背影”为中心的好处，了解文章的叙事方式。 2.把握文中“我”的情感态度变化，深入理解课文内容；品味文章素朴而典雅、简净而细致的语言。 3.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大。 学习目标 作者简介 朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他最大的创作成就是散文，文风细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。 写作背景 这是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。祖母的丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子 ( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑 ( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ） 蹒跚（ ） 簌簌（ ） 踌躇（ ） 颓唐（ ） 拭去（ ） xiè sānɡ jú yínɡ yū suǒ xiè zhà chāi jí pán shān sù sù chóu chú tuí shì 字音字形 词语积累 ①狼藉： ②赋闲： ③踌躇： ④迂： ⑤颓唐： ⑥琐屑： ⑦祸不单行： ⑧蹒跚： ⑨不能自已： 乱七八糟的样子。 失业在家。 犹豫。 言行守旧，不合时宜。 颓废败落。 细小而繁多的事。 不幸的事接连发生。 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。 这篇文章以什么为线索？主要写谁？ 反映的主题是什么？ 整体感知，理清脉络 背影 我的父亲 父爱 开篇点题，点明“我”对父亲 背影难以忘怀。 望父买橘，刻画背影，表现父子情深。 分别后，思念父亲，在泪光中再现的背影。 文章结构 第 一 部 分 第 二 部 分 第 三 部 分 整体感知，理清脉络 课文描写了父亲在火车站为“我”送行时的背影，表现了父亲关爱儿子，儿子感念父亲，父子情深。 概括课文 为何感动 研读课文 本文共有几次写到“背影”？各出现在课文什么地方？ 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 四次 ①惦记背影（思念父亲） ②刻画背影（望父买橘） ③惜别背影（父子分手） ④再现背影（别后怀念） 研读课文 哪一次“背影”写得最具体、最感人？ 第一次“背影”起什么作用？ 交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 第二次 研读课文 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸 ... ...
