Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson 表格式教案

冀教版小学英语六年级上册Lesson 16 A Skating Lesson 教学设计 一、单元教材分析 Unit 3 Winter in Canada 单元主题内容框架图 ( 单元主题： Winter in Canada ) ( 感受冬季与朋友一起活动的乐趣。 ) ( 培养关爱朋友，热爱大自然，热爱生活的积极情感态度。 ) ( 学会用英语描述季节特点及不同着装。 ) ( Lesson 13 配图短文 “ Seasons ” 介绍四季的气候特点及不同着装。 Lesson 14 配图短文 “ Snow ！ It's Winter ！” 谈论冬季着装。 Lesson 15 配图故事 “ Winter Fun ” 讲述冬季朋友间的活动———堆雪人 Lesson 16 配图短文 “ A Skating Lesson ” 讲述李明如何上滑冰课。 Lesson 17 配图短文 “ I Like All Seasons ” 谈论四季不同特点及其相关活动 Lesson 18 配图故事 “ The Snowman ” 讲述冬天 John 和雪人之 间的有趣故事。 ) ( 用所学语言表达季节特点及不同着装，感受冬季与朋友一起活动的乐趣，培养学生热爱大自然，热爱生活，关爱朋友的积极情感态度。 ) 二、单元教学目标 单元教学目标 语篇 本单元学习后，学生能够： 1.运用所学语言交流、描述四季的气候特点及不同着装，并向全班展示。 1.配图短文 “Seasons” （1课时） 2.能交流、描述冬季着装，并在班级内展示、介绍。 2.配图短文 “Snow！It's Winter！” （1课时） 3.能够运用所学内容讲述冬季朋友间的活动———堆雪人，并与同伴交流。 3.配图故事 “Winter Fun” （1课时） 4.能够运用所学内容讲述李明如何上滑冰课，并与同伴交流。 4.配图短文 “A Skating Lesson” （1课时） 5.能够结合真实的生活情境谈论四季不同特点及其相关活动。 5.配图短文 “I Like All Seasons” （1课时） 6.能在图片的帮助下读懂故事内容，引导学生谈论冬季活动，感受冬季与朋友一起活动的乐趣，培养学生热爱大自然，热爱生活，关爱朋友的积极情感态度。 6.配图故事 “The Snowman” （1课时） 三、学情分析 六年级学生已经具备了一些听、说、读、写的能力和语言知识，他们已经掌握了一些关于季节和相关课外活动的词汇及表示天气和课外活动的相关动词短语，有了一定的口语表达能力，并对情态动词can有了基本了解。因此，在设计课堂教学活动时要根据学生特点，在发展学生语言能力的同时，为学生提供学习策略，注重其思维品质的提升，文化品格的塑造，全面提升学生英语学科核心素养。 四、本课语篇研读 What：本课语篇为配图短文，内容围绕李明、Danny和Jenny有趣的滑冰课展开。在滑冰课前，Danny迟到了；在上滑冰课时，李明很快学会了滑冰，但是丹尼却一次次地摔倒了。 Why：作者通过Li Ming和Danny的故事，帮助学生感受到冬季与朋友一起活动的乐趣，引导学生树立良好的时间观念，养成不要迟到的好习惯；培养学生关爱朋友，友好互助的积极情感态度。 How：该语篇是比较典型的学生户外活动用语，涉及滑冰动作的词汇短语，如skate, skate over to, stand up on the ice, fall down；谈论能力时使用的核心句型：“Can you... Yes, I can. No, I can’t.或I think I can.”。本课的学习中，学生在真实语境中学会询问他人会做的事情，描述自己会做的事情。该短文情节简单，易于理解，具有实用意义和教育意义。 五、本课教学目标 通过本课时学习，学生能够: （1）以“Li Ming's daily life→Li Ming's skating lesson→Our daily life”这一系列活动为主线，在看、听、读、说等活动中，获取、梳理课文人物李明、Danny和Jenny的滑冰活动；（学习理解） （2）在教师的引导下，提取、理解李明的滑冰活动相关信息，借助板书呈现的思维导图语言支架，讨论李明如何学习滑冰；（应用实践） （3）在教师的帮助下，运用对话中的核心语言，结合自己的生活体验，通过小组合作创编情 ... ...