人教版八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains.教学设计（表格式）

教学设计 基本信息 学科 英语 学校 年级 八年级 使用教材版本 人教版 课题 Unit 6 An old man tried to move the mountains. —Tell legends and stories. 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 单元学习内容分析 1. 能够用英语简单讲述和撰写熟悉的中外故事。 能够恰当地使用连词和目标语言完成故事的讲述和表演。 3.能根据人物对白总结故事情节要点，根据故事情节发展合理续写故事结局。 4. 了解戏剧体裁，会表演故事。 5. 了解中西方文化的不同，开阔眼界，吸取精华。 本课时学习内容分析 本单元内容是人教版八年级下册第六单元 （Unit 6 An old man tried to move the mountains. ），有四部分组成。Section A部分的主题是中国民间神话故事。本部分以中国神话故事为主线，要求学生能听懂用英语叙述的这几则故事，并能根据故事的相关信息发表自己的观点，模仿和运用语言。Grammar Focus 部分归纳梳理了谈论和叙述故事所用的一些问句及句式，主要训练学生在讲故事的过程中合理运用as soon as, unless, so…that 连接句子，使句子连贯，句意通顺，情节紧凑。Section B 部分的话题主要涉及西方童话故事《皇帝的新装》，《糖果屋》等，在目标语言方面，该部分拓展了关于故事叙述的词汇和句式，阅读输入部分采用了戏剧的形式来展现童话故事。通过该部分的听说读写训练活动，学生能够更好地运用动词短语以及连词讲述故事。Self Check 部分要求学生通过单元学习，总结归纳重点词汇及句型，进一步明确as soon as, unless, so…that的恰当表达。 学习者分析 本单元是关于中国神话故事和西方童话故事的话题，学生对汉语故事都非常熟悉也很感兴趣。八年级学生具备了初步的听说读写能力，已经掌握了一般过去时的表达，以及如何用一般过去时讲述故事。本单元通过听说读写等训练活动，要求学生能够更好地运用动词短语以及连词讲述故事。 学习目标确定 1.会拼读新单词shoot（过去式shot）、stone以及他们的词义和词性。 2.知道中国四个经典神话故事的英语表达，并能听懂愚公移山的故事内容。 3.能借助how, what, where等引导的疑问句，用一般过去时完成故事的叙述。 了解中西方文化的不同，学习愚公移山的勇气和决心，永不放弃的精神，并对解决问题有不同的思考。 学习重点难点 1.能借助how, what, where等引导的疑问句完成故事的叙述。 2.熟练运用一般过去时来讲述一个故事。 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1 1. 导入：通过播放有关中国神话故事的短视频或音频，引起学生的兴趣，并导入新课。 2. 呈现：展示新单词shoot（过去式shot）、stone的图片和词义，让学生跟读并记忆。 3. 讲解：通过PPT展示愚公移山的故事内容，并解释相关的词汇和语法知识，如一般过去时的用法等。 4. 示范：教师先用英语讲述一遍愚公移山的故事，让学生模仿并跟读。 5. 练习：学生分组练习讲述故事，互相评价并改正错误。 6. 拓展：引导学生思考并讨论愚公移山故事背后的深层含义，以及中西方文化的差异。 学生活动1 1. 观看视频或音频，感受中国神话故事的魅力，激发学习兴趣。 2. 跟读并记忆新单词shoot（过去式shot）、stone的发音和词义。 3. 认真听讲，理解愚公移山的故事内容，并学习相关的词汇和语法知识。 4. 模仿并跟读教师讲述的故事，注意语音、语调和语速。 5. 分组练习讲述故事，互相交流并改正错误，提高口语表达能力。 6. 思考并讨论愚公移山故事背后的深层含义，以及中西方文化的差异，拓宽视野并加深理解。 活动意图说明： 本环节设计旨在通过多媒体教学资源引发学生的学习兴趣，同时利用教师的引导和示范，帮助学生更好地理解和记忆新单词和语 ... ...