3 bpmf（第二课时）教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 3、b p m f 教学目标 正确拼读b，p，m，f和单韵母a，o，i，u组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。 2、借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。 教学内容 教学重点： 声母b，p，m，f和单韵母组成音节的正确拼读。 教学难点： 初步掌握两拼音节的拼读方法。 教学过程 复习导入 出示苹果树课件，通过摘苹果的方式复习学过的声母和单韵母。 新授 1、创设情境，学习两拼音节的拼读。 以声母b与韵母a相拼为例，指导拼读方法，借助“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀，学生练习b和a四声相拼。 2)学生练习拼读声母b，p，m，f和单韵母a，o，i，u组成的音节。 a →ba a → pa b o →bo p o → po i →bi i → pi u →bu u → pu a →ma m o →mo a → fa i →mi f o → fo u →mu u → fu 3）课件出示打气球的游戏，玩中考查学生两拼音节拼读的掌握程度 看图说话识字 引导学生用学过的方法练习拼读音节b-à→bà，b-a→ba,bàba, m-ā→mā, m-a→ma, māma，认识“爸爸、妈妈”两个词语，“爸爸、妈妈”第二个字都要读轻声，结合日常生活经验讲解词语意思，说出图中哪个是“爸爸”，哪个是“妈妈”。 结合词语认识“爸、妈”两个生字。 用“爸爸、妈妈”这两个词语各说一句话。 巩固提升 出示儿歌，试着读读儿歌中学过的音节，巩固本节课学过的两拼音节拼读方法。 qiān niú huā pá lí ba 牵 牛 花 ， 爬 篱 笆， wǎng shàng pá wǎngshàngpá 往 上 爬， 往 上 爬， dī dī dā dī dī dā 嘀 嘀 嗒， 嘀 嘀 嗒。 pá dào wū dǐng chuīlǎ ba 爬 到 屋 顶 吹 喇 叭。