Unit 11 Western festivals 教学设计（表格式）

Unit 11 Western festivals 第三课时教学设计 语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语六年级下册Module 4 Unit 11 Western festivals，本部分学习的核心内容是了解西方圣诞节习俗和有关驯鹿的传说故事。本文段介绍了驯鹿鲁道夫的鼻子又大又红，它很讨厌自己的鼻子，因为同伴们总是嘲笑它的鼻子。平安夜，圣诞老人在去给孩子们送礼物的路上遇到了暴风雪，他迷路了，是鲁道夫用它明亮的鼻子帮助圣诞老人找到了孩子们。从此以后，大家都称赞鲁道夫的鼻子。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时通过学习《Rudolf’s big, red nose》的故事，了解西方圣诞节习俗和有关驯鹿的传说故事。通过故事阅读，帮助学生认识和发现，并正视自己的独特之处；同时，能发现同伴的闪光点，学会欣赏同伴。通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时是阅读课教学模式，通过了解西方圣诞节习俗和有关驯鹿的传说故事，帮助学生认识和发现，并正视自己的独特之处；同伴之间互动问答，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解课文中介绍圣诞节相关习俗及有关驯鹿的传说等内容; (学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，了解圣诞节相关习俗及有关驯鹿的传说，过程中培养学生团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。（迁移创新） 三、教学重难点 1. 能够感知、理解核心词汇laugh at, on one’s way to, bright； 四、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解课文中介绍圣诞节相关习俗及有关驯鹿的传说等内容。 1.Lead in 每当圣诞节，圣诞老人都会给孩子们送礼物，和圣诞老人一起的还有鲁道夫和它的朋友们。今天我们要学习一个关于鲁道夫的故事，我们一起来看看吧。以Peter带领大家了解《鲁道夫的红鼻子》的故事为情景引入本节课介绍圣诞节相关习俗及有关驯鹿的传说等内容。通过了解故事内容，自然过渡到本节课的主要内容，理解和掌握圣诞节相关习俗及有关驯鹿的传说等内容。 2. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意。 你知道鲁道夫一开始为什么不喜欢自己的鼻子，后来又为什么喜欢自己的鼻子了吗？接下来我们仔细听一听，说一说？ 3. Listen and complete 驯鹿鲁道夫的鼻子又大又红，它本来很不喜欢自己的鼻子，可是后来它又非常喜欢自己的鼻子，这是为什么呢？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，把对话中缺失的部分补充完整。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 4. Let’s learn He did not like it because his friends laughed at him. laugh at 嘲笑 When people make mistakes, we shouldn't laugh at them. Father Christmas was on his way to give presents to children. on one’s way to 在去……的路上 He saw a rainbow on his way home. Rudolf’s nose was bright. bright 明亮的 They beheld a bright star shining in the sky. 5.Read and answer Why didn’t Rudolf like his nose Because his friends laughed at his nose. What was Father Christmas going to do He was going to give presents to children. Who took Father Christmas to the ... ...