第3章 生态系统单元测试-2023-2024学年高二上学期生物浙科版选择性必修二（含解析）

第3章 生态系统单元测试-2023-2024学年高二上学期生物浙科版选择性必修二 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、单选题 1．下列各项中，正确表示一条食物链的是（　　） A．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B．阳光→草→兔→狼 C．草→兔→狼→细菌 D．昆虫→蛇→鹰 2．下图为某自然灾害后的人工鱼塘生态系统的能量流动过程中部分环节涉及的能量（单位：103kg·m-2·a-1）其中补偿输入是指人工饲喂各个营养级同化的能量。下列说法错误的是（ ） A．由图可知，肉食动物需补偿输入的能量为5000kg·m-2·a-1 B．植食性动物用于自身生长、发育和繁殖的能量是12000kg·m-2·a-1 C．能量在第三营养级与第四营养级之间的传递效率为3.3% D．据图中数据可知，较低营养级的生物在这场灾害中受到的影响较大 3．下列有关几个生态学概念的叙述中，不正确的是（ ） A．种群密度是种群最基本的数量特征 B．群落的丰富度是区别不同群落的重要特征 C．生态系统的结构包括生态系统组成成分和营养结构 D．K值是在环境条件不受破坏的条件下，一定空间中所能维持的种群最大数量 4．布氏菌从蚜虫体内获取全部营养元素，且为其提供自身不能合成的氨基酸。蚜虫仅以筛管汁液为食，蚜虫与周围生物之间的关系如图。下列叙述正确的是（ ） A．植物是生产者，蚜虫是消费者，布氏菌是分解者 B．蚜虫生活环境中的全部生物共同构成了一个生态系统 C．从生态系统功能角度分析，实线单箭头代表能量流动方向 D．图中植物、蚜虫、瓢虫和草蛉之间构成了两条食物链 5．生态系统中生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流，例如当草原返青时，食草动物先在远处通过识别植物的“绿色”来搜寻食物，然后在近处通过植物的气味来辨别和摄取食物。下列叙述错误的是（ ） A．上述例子涉及生态系统中的信息类型有物理信息和化学信息 B．上述例子说明信息传递能够调节种间关系，维持生态系统的稳定性 C．生态系统中各种信息的来源只能来源于生物 D．农业生产中人类可以利用生态系统中的信息传递进行病虫害的防治 6．关于生态系统的叙述，正确的是（　 　） A．草原生态系统因物种单一，其恢复力稳定性差 B．生态系统自我调节能力越强，意味着其营养结构越复杂 C．发菜没有叶绿体，在生态系统中不属于第一营养级 D．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱 7．南美洲许多灵长类动物的视觉系统对黄色特别敏感。植物通过果实变黄吸引动物取食，动物吞下果实并将种子排出体外，有利于植物扩大分布范围。下列叙述错误的是（ ） A．灵长类动物的视觉系统对黄色果实敏感度的变异具有不定向性 B．为取食成熟美味的果实，灵长类动物产生了对黄色敏感的视觉系统 C．果实变黄和灵长类动物具有对黄色敏感的视觉系统是协同进化的结果 D．植物通过果实变黄吸引动物取食，体现了信息具有调节生物种间关系的作用 8．"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；把刚刚披上春天外衣的西湖描 绘得生意盎然，恰到好处。下列相关分析错误的是（　　） A．黄莺聚集在树干上，后又成群飞起，体现了群落集群分布的空间特征 B．春天日照时间变长，燕子求偶、筑巢，体现了种群繁衍离不开信息传递 C．调查某花的种群密度时，样方数量越多，统计的结果越接近真实值 D．马蹄踩到之处杂草的分布和种类不同于周边，体现了人类活动对群落演替的影响 9．两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰(a)后，其结构和功能的曲线变化情况如图所示，据图不能得出的结论是（ ） A．乙生态系统抵抗干扰的能力比甲高 B．若增大对甲生态系统的干扰强度，则C点左移 C．甲生态系统中的营养结构可能比乙生态系统简单 D．图中偏离正常运行范围的程度体现了保持稳态能力的大 ... ...