3江南 教学设计

江南 教学目标: 1.认识“江、南”等9个生字，理解“东、西、南、北”四个基本方位。掌握三点水、草字头2个新偏旁。学习按笔顺正确书写“可、东、西”3个生字，掌握竖钩、竖弯2个新笔画。 2.朗读课文。背诵课文。 3.了解江南水乡人们采莲的欢乐情景，感受江南的美丽。 教学重难点： 了解江南水乡人们采莲的欢乐情景，感受江南的美丽。 教学过程: 板块一任务激趣明目标 1.昨天晚上，我坐着“小小的船”，跟闪闪的星星聊天。回来时，她送给我一个锦囊，说完成里面的任务，可以帮助我以后不迷路。 瞧，锦囊里是这两句话，可是还有4个字需要填进去，我不知道该填啥。你们愿意帮助我，一起来想办法吗 2.我们先来读一读吧。谁来 zǎo chén qǐ lai， mian xiàng qián shi ， hòu zuǒ yòu 早晨起来，面向太阳。 前面是( ) 后面是( )，左面是( )，右面是( )。 引导学生借助拼音，把句子读正确。 3.括号里究竟该填什么呢 现在，谁也不知道。不着急，因为临走前，她还说:“那4个字呀，就藏在汉代乐府收集的一首民歌《江南》里。”我们先一起来读读这首古诗，好吗 板块二 揭题识字知江南 出示课题“江南”。谁来读 指名几生读。 你知道“江”是什么吗 (江，就是很大的河流。) 是的，江里流动着许许多多水。大自然中，还有哪些地方也充满了水 相机出示图片和文字“河、海、湖、溪”。眼睛亮的小朋友发现了吗 这些字有什么共同点 (都有“氵”) 是的，因为这些字都跟水有关系，所以它们都有一个共同的偏旁，叫三点水。 2.你知道这里的“江”指哪条江吗 (出示中国地图，指示长江位置。)看，在我们中国地图上，这儿有条弯弯曲曲的蓝色带子，它，就是我国最长的河流，它的名字叫长江。(出示词卡“长江”)我们一起亲切地喊喊它--长江。 3.(出示词卡“江南”)江南是指哪里呢 (根据学生回答指示地图)是的，长江中下游以南的地方，就是江南。那里美丽又富饶，叫--江南。那里河湖众多，自古以来就是“鱼米之乡”，叫———江南。(指地图)江的南边叫“江南”，那跟它相反的方向，长江的北面地区，我们就叫它-———江北，(出示词卡“江北”)生读。 抽读词卡“长江、江南、江北”。你还能用“江”组词吗 (江心、江上、江河、江湖...) 板块三 读文识莲近江南 1.这首古代的汉乐府民歌《江南》，写的是怎样的情景呢 让我们来读读这首诗吧! 2.请同学们先自己借助拼音读一读，然后读给同桌听一听。如果有不会读的，互相帮助一下。如果还是不会读，举手问老师。 3.现在，谁愿意读给大家听 指名几生读，相机正音。 4.数一数，这首诗总共有几句 (7句)标上数字。 5.睁大明亮的眼睛找一找，哪个字在七行诗句中都出现了 (莲) (出示词卡“莲”)指名读。这个字的部首叫草字头，我们还学过哪些带草字头的字 (草、花)你还认识其他带草字头的字吗 (苹、芒、葡萄……) 你们发现了吗 带草字头的字一般都与植物有关。 这里的“莲”是什么呀 引导学生看插图，分别找出“莲花、莲叶、莲蓬、莲子”，引出“采莲”。相机出示词卡认读。 你们知道莲花盛开，人们采摘莲子是在哪个季节吗 (夏天) (出示图片)这就是莲，也叫“荷”。在江南，许多河、湖、池塘里，都种着这种美丽的植物。它浑身是宝。莲花可以欣赏，莲叶可以做药，莲子可以吃，还是营养品，长在地下的莲藕也可以做菜吃。 6.我们把这个“莲”字送回到诗中读一读。边读边想，夏天的江南，你眼前出现的莲是怎样的 (1)引导学生根据“何田田”想象，满池的莲叶碧绿碧绿的，挨挨挤挤的，风吹过湖面，成片的荷叶仿佛在翩翩起舞。 (2)引导学生根据“可采莲”想象，莲蓬竖起来了，莲子青绿青绿的，已经可以采摘了。这时候，满池的莲花也开得特别美，有的还是花骨朵，有的才开出了两三瓣，有的完全盛开了，有的花瓣已经凋落 ... ...