中小学教育资源及组卷应用平台 2024高考物理模拟题分类解析 第二部分 相互作用 专题2.9 探究合力与分力的关系 1．（7分）（2024广东名校联盟4月二轮复习联考）小明在探究“两个互成角度的力的合成规律”时，用到两根相同的橡皮筋、木板、白纸、笔、图钉、细线和刻度尺。请帮助他完善以下步骤。 （1）如图甲所示，先把两根橡皮筋和细绳的一端连接，结点记为。 （2）用刻度尺测量橡皮筋的原长，记为。 （3）如图乙所示，在木板上固定白纸，在白纸上的点固定橡皮筋的上端，用手拉动橡皮筋的自由端，记录此时橡皮筋的长度和结点的位置。 （4）如图丙所示，左手拉动橡皮筋的自由端，右手拉动细线，使得点两次位置重合，记录此时橡皮筋的长度和_____。 （5）把橡皮筋和细线互换位置再拉动，使_____，记录_____。 （6）根据胡克定律可知，橡皮筋的弹力大小和形变是成正比，以形变量的大小作为弹力、及，根据记录的信息作出平行四边形，比较对角线与的大小和方向是否大致相同，从而判断两个互成角度的力的合成是否遵循平行四边形定则。 【参考答案】11．（4）与的方向 （5）点位置再次重合且拉动方向均不变 橡皮筋的长度 （叙述合理即可得分，写不全得1分） 【名师解析】（4）实验时要记录力的大小和方向，力的大小可以通过橡皮笳的形变量获得，力的方向可以沿橡皮鄃画点连线获得。 （5）把橡皮筋和细线互换位置再拉动，需要使两次力的作用效果相同，故再次使点位置重合且拉动方向均不变，需要记录橡皮筋的长度。 2. （2024广东佛山重点高中3月质检）某实验小组为“验证力的平行四边形定则”，设计了如下三个实验方案： 方案一：实验装置如图甲所示，其中为固定橡皮条的图钉，OA为橡皮条，OB和OC为细绳。用两只弹簧秤分别拉和将橡皮条与细绳的结点拉到O点。本实验中，采取下列哪些方法和步骤可以减小实验误差_____； A．拉橡皮筋的细绳要稍短一些 B．两个细绳间的夹角越小越好 C．两个弹簧秤的示数要适当大些 D．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度 方案二：实验装置如图乙所示，弹簧测力计挂于固定点，下端用细线挂一重力为的重物M，弹簧测力计的一端用细线系于点，手持另一端水平向左拉，使结点静止在某位置，在贴于竖直木板的白纸上记录点位置和细线方向，图中弹簧测力计B示数为_____N，此时弹簧测力计示数约为_____N； 方案三：实验装置如图丙所示，在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮和，将绳子打一个结点，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，钩码不会碰到滑轮，改变钩码个数，实验不能完成的是_____。 A．钩码的个数 B．钩码的个数， C．钩码的个数，， D．钩码的个数，， 【参考答案】 ①. CD##DC ②. 3.6 ③. 6.0 ④. D 【名师解析】 [1] A．拉橡皮条的细绳要稍长一些，这样描出两点画出拉力方向时更准确，故A错误； B．两个细绳间的夹角大小适当，在作图时有利于减小误差即可，并非越大或越小越好，故B错误； C．两个弹簧秤的示数大小要适当大些，可以减小偶然误差，故C正确； D．为了减小实验中摩擦对测量结果影响，拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧秤应贴近并平行于木板，同时读数时注意视线要正对弹簧刻度，故D正确。 故选CD。 [2] 根据弹簧秤的读数方法可知，弹簧秤的示数为。 [3]由于重物M的重力竖直向下，测力计B的拉力水平向左，由力的合成可知，测力计示数约为 [4] 对O点受力分析，OA、OB、OC分别表示三个力的大小，因为三共点力处于平衡，所以三个力的大小构成一个力的三角形。满足任意两力之和大于第三个力，即任意两细绳中的钩码个数之和大于另外一个细绳上钩码的个数。经计算可知，A、B、C三项中数据均满足条件，D项数据不满足条件。 本题选择不能完成实验的，故选D。 3. （20 ... ...
