中小学教育资源及组卷应用平台 第3课时教学设计 课题 光的反射 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《光的反射》是苏教版科学五年级上册第1单元《光与色彩》的第三课时。经过前两课的学习，学生知道了光来自光源，光源射出的光在空气中是沿直线传播的。那么光在空气中行进时，遇到其他物体会发生什么现象呢？本课围绕“光照射到物体表面时会发生什么现象 ”这一话题展开。 本课教学活动由三个部分组成: 第一部分，用小镜子把阳光照到背光的墙上，利用该现象开展游戏，认识光的反射。第二部分，观察光照射到不同物体表面时发生的现象，了解不同物体表面反光效果不同，归纳出反光效果好的物体表面的特点。 第三部分，通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系以及平面镜反射光的特点。 学习者分析 对于光的反射概念,学生不一定理解,但对于光的反射现象,学生是熟悉的,具有一定 的学习基础。用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动,把反射光投射到天花板上或其他物体上是学生们经常玩的游戏。 学习目标确定 科学观念：知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。 科学思维：在观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反射的特点。 探究实践：能够依据物体表面的反光情况给物体分类，学会利用光的反射特点制作潜望镜。 态度责任：通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴分享与合作。 学习重点难点 重点：认识光在物体表面反射的现象与特征。 难点：利用光的反射现象设计制作潜望镜。 学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评通过做“阳光接力打靶”游戏，知道光的反射现象知道光碰到镜面会改变传播方向,形成反射现象能基本能不能通过观察比较不同材料表面反光的效果，知道光滑表面对光的反射效果好观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反射特点并给物体分类能基本能不能通过玩镜子与制作潜望镜，体验人们如何利用光反射现象学会利用光的反射特点制作潜望镜能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：情景对照，揭示主题教师活动1 观看视频，视频中提出一个什么问题？学生活动1 回答：物体遇到障碍物会反弹，光线呢？活动意图说明：通过情景设置，引发学生对光反射的初步认识，进而激发学习欲望。环节二：小镜子反射游戏教师活动2 一、游戏一：把光照到背光的墙上 1.出示图片，问：图中的小朋友在做什么？ 2.我们也玩一玩这个游戏吧。玩的时候应该注意什么？ 指导学生玩光反射。 3.在游戏中，光的行进路线是怎样的？画一画。用带箭头的直线表示光的路线和方向。 4.在游戏中，我们有什么发现？ 5. 怎样用镜子让她的左脸亮起来？ 二、游戏二：做“阳光接力打靶”游戏 1.讲解游戏规则 ◆选择教室背阴处画一个靶标。 ◆三人一组,每人一面平面镜,按如图所示分别站在阳光下、教室前面和后面。 ◆将光由①传递到②，再反射到③，再发射到背阴墙面上的靶标④上。 图示 2.注意事项：调整镜子的高度和角度，不要将发射光对着人的眼睛。 3.在“阳光接力打靶”游戏中，光线经过几次反射？如果再增加一面镜子会怎么样？ 4.小结：光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。 5.学以致用： 不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？ 6.拓展 （1）自身发光的物体叫做光源。我们是如何看到光源的？ （2）自身不发光的物体，我们又是如何看到的？ 7、小结：几乎所有的物体都可以反射光。学生活动2 回答：小镜子在太阳光下晃动，把太阳光照射到墙壁上。小镜子移动，光斑也随之运动。 交流：（1）在阳光下，选择房屋旁边阴阳分明处进行。 （2）光线不 ... ...
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