人教版（2024）七上Unit 2 Section B How do you like your family教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2 Section B How do you like your family 学生分析： 学生已具备基础的英语交流能力，能够简单介绍家庭成员和描述他们的外貌及性格特征。学生对一般现在时态有一定的掌握，并能在简单句子中使用。 内容分析： 本单元通过制作家庭树、描述家庭成员、分享家庭照片等活动，让学生更深入地了解家庭成员之间的关系，并通过英语表达对家庭的理解和感情。 教学思路： 通过创造性写作、口语交流和项目制作等活动，提高学生的英语应用能力，同时加深对家庭的认识和感情。 教学目标： 学生能够使用英语描述家庭成员的基本信息。 学生能够制作自己的家庭树，并用英语介绍家庭成员。 学生能够表达对家庭成员的感情，并理解家庭的意义。 教学过程： Step 1 Lead-in (5分钟) 问候学生并简短回顾上一单元的内容。 展示不同家庭的图片，激发学生对家庭多样性的兴趣。 Step 2 Vocabulary Introduction (10分钟) Family Vocabulary (5分钟) 教授描述家庭成员特征的词汇，如handsome, beautiful, kind等。 通过图片和例句，帮助学生理解和记忆这些词汇。 Describing Family (5分钟) 教授描述家庭成员关系和特征的句型，如"This is my father. He's handsome and funny." Step 3 Pronunciation Practice (10分钟) 播放包含目标词汇的发音录音，让学生注意发音。 指导学生跟读，特别注意重音和语音节奏。 Step 4 Grammar Focus (10分钟) Possessive 's (5分钟) 教授名词所有格's的用法，并通过练习加强理解。 Simple Present Tense (5分钟) 复习一般现在时态的构成和用法，尤其是描述人物特征时的应用。 Step 5 Interactive Activity (15分钟) Family Tree Project (10分钟) 指导学生制作自己的家庭树，并贴上家庭成员的照片。 学生使用所学词汇和句型描述家庭成员的年龄、外貌、性格和爱好。 Class Sharing (5分钟) 学生向班级展示自己的家庭树，并用英语介绍家庭成员。 Step 6 Reading (15分钟) 快速阅读（Skimming）（5分钟） 学生快速阅读文本，找出主要人物及其关系。 学生回答教师提出的问题，如：“Who are the family members mentioned in the text ” 细读（Scanning）（10分钟） 学生仔细阅读文本，识别每个家庭成员的特点和爱好。 学生记录关键信息，如家庭成员的外貌描述、性格特点、爱好等。 Step 7 Summary (5分钟) 总结本节课学到的关键词汇、句型和语法点。 强调家庭的重要性和用英语描述家庭的能力。 Step 8 Homework (5分钟) 学生需要准备一段关于自己家庭的介绍，包括家庭成员、特征和共享的活动。 鼓励学生在家中练习介绍，并准备下节课进行分享。 教学反思： 学生是否能够熟练地使用描述家庭成员的词汇和句型？ 学生在听力练习中的表现如何，是否能够准确理解对话内容？ 学生在角色扮演和家庭树项目中是否能够自如地使用目标语言？ 教学活动是否有效提升了学生的口语表达能力和语法理解？ 学生是否能够在实际语境中正确使用所有格和一般现在时？ 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...