基于大单元教学设计的初中英语课时备课 课例名称：八上M6 时间： 课标分析 1. 语言能力： （1）理解并运用与濒危动物相关的词汇和表达。 （2）听懂有关动物保护的对话，并获取对话中的细节信息。 （3）读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意和谋篇布局。 （4）能够模仿课文的写作形式，写一篇介绍某种濒危动物现状的短文。 （5）能够运用动词不定式做宾语补足语、目的状语去谈论濒危动物 2. 学习能力： （1）能够在听力中运用预测策略来猜测听力内容。 （2）能够在阅读中运用扫读策略来获取指定信息。 （3）能够了解文章写作手法：案例说明法。 （4）在小组活动中，能积极与他人合作，共同完成学习任务，并对他人的写作给出合理的建议。 3. 思维品质： （1）能够思考动物濒危的原因，以及为什么我们需要保护动物。 （2）能够对于语篇的内容进行批判性的思考，判断各方保护措施是否可行，并提出新的保护措施。 （3）结合不同小组成员的特征，合理制定计划，制作野生动物宝华的海报，建立野生动物保护俱乐部。 4. 文化意识： 增强环境保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性以及环保宣传的责任感。 模块内容图示 模块主题主题意义语篇语言知识语言技能文化知识学习策略资源M 6 Animals in danger人与自然 涉及“自然生态”与“环境保护”增强环境保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性以及环保宣传的责任感。Unit1对话 + Unit2说明文 + Unit3 说 明 文 语音 能够掌握句子中的停顿 It allows people to get closer to them. We can give money to help protect the animals. 词汇 动物的现状及产生的原因：situation, get difficult, in danger, in the wild, many wild animals don’t have a safe place to live, take away their land and forest, there isn’t enough clean water 采取的保护措施或建议: look after the animals, give money to help protect the animals, raise some money, do a lot of research to help produce, set up nature parks, develop plans 语法 动词不定式作宾补，目的状语 The WWF is working hard to save them all. “一感二听三使四看半帮助” 语篇 归纳段落主旨大意。 语用 运用本模块中的动词不定式结构阐述濒危动物面临的问题、原因及保护措施，增强保护环境和进行环保宣传的责任感。 听 能够听懂有关动物保护的对话，了解濒危动物的现状及问题产生的原因 读 1.能够读懂濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意和谋篇布局，对所读内容进行简要概括、描述和评价； 2.通过阅读策略(扫读)获取文章中有关动物濒危的原因及其保护措施。了解文章的写作策略:案例说明法。 3.识别和判断书面语篇中上下文之间的逻辑关系。 看 借助图片、影像等视觉信息理解收听和观看的内容。 说 1.正确、流利朗读课文，有逻辑地讲述短文主要内容； 2.通过相关词汇与图片谈论如何保护动物； 3.以口语或书面简单转述语篇的主要内容； 4.独立或者小组合作完成角色扮演等活动。 写 能够模课文的写作形式，写一篇介绍某种濒危动物现状的短文。中国伟大作家及其代表作品；戏剧的基本要素。元认知策略 1.根据需要进行预习，对所学内容主动复习和归纳； 2.主动利用图书馆和相关资源进行拓展学习； 3.主动了解英语学习方法，探索适合自己的学习方法。 认知策略 1.借助拼读规则拼读生词； 2.借助图表、思维导图等工具归纳、整理所学内容； 3.了解和运用各种阅读技巧和策略； 4.了解和运用基本的写作技巧和策略。 交际策略 能在口头表达中借助目光、表情、手势、动作等非语言手段表达意思。 情感管理策略 1.保持对英语学习的积极态度和自信心，主动参与各种学习和运用语言的实践活动。 2.主动与同学开展合 ... ...
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