7青蛙写诗 教学设计(表格式)

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 青蛙写诗 教学目标 １、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底两个偏旁；会写“下、个”等4个字，掌握从上往下书写的写字规律。区别秃宝盖与宝盖头的不同之处，从具体汉字、图片和生活实际中了解四点底的含义。 2、能把课文读通、读顺，读好儿化音，并能分角色朗读，读出不同的语气，还能发挥想象，对青蛙写的诗进行个性化朗读，感受诗歌的生动有趣。 教学重难点 教学重点： 认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底两个偏旁；会写“下、个”等4个字。 教学难点： 能把课文读通、读顺，读好儿化音，并能分角色朗读。 教学课时： 第1课时 教学过程 一、 猜谜入境，激趣揭题 师：同学们你们好，我是大同市实验小学的海老师，很高兴能和大家一起来学习。今天老师要为大家介绍一位新朋友。我先不说出它的名字，你们来猜一猜：“小时着黑衣，长大穿绿袍。水里过日子，岸上来睡觉。”是谁呢？对，是青蛙。那今天让我们跟着小青蛙，一起看看它的故事吧。请大家跟老师一起读课题。7，《青蛙写诗》。看到这个题目，你们有什么疑问呢？ 生：我听过青蛙呱呱的叫声，可它是怎么写诗的呢？青蛙的诗写成了吗？ 师：下面让我们一起学习课文。看看文中的青蛙是怎样写诗的。 二、初读课题，定位识字 1、学习“写”、“诗”这两个生字。区别秃宝盖与宝盖头的不同之处。 师：“写诗”是这节课我们要认识的两个生字，跟老师一起读“写诗”，我们先来看看写诗的“写”，还记得《影子》这个课中，我们学过这个字吗？还认识这个偏旁吗？ 生：它字上面的部分是宝盖。 师：再来看看今天我们要学的“写”字。对比一下，你们有什么发现？（生：“写”上面的部分比宝盖少一个点。) 师：这位同学真会观察，老师来告诉大家，这就是我们今天要学的新偏旁秃宝盖。通过对比我们就会发现，宝盖有点，秃宝盖没有点，原来秃宝盖之所以秃，是因为它少了一个点。这样我们就更容易记住了。你能为“写”找个好朋友吗？（ 生：写字、写作业。） 师：课文中出现的是“写诗”。“诗”是整体认度音节，声母sh是翘舌音，一定要读准哦，跟老师一起读。诗，写诗。你还在哪里见过这个字？（生：这是古诗、唐诗）看来只要留心生活，我们也可以在生活中识字啊。诗的作者我们称为？（生：诗人。） 师：这篇课文中的诗人是谁？ （生：青蛙。） 师：怪不得课题叫《青蛙写诗》呢。你们一定特别好奇，青蛙是怎样写诗的呢？请同学们打开语文书84页。咱们一起来看一看。 三、深入读文，随文识字 1．学习第1小节，认识“点、要”两个生字。读好儿化音，学习四点底。 师：下面请同学们自己试着读一读课文，如果遇到不认识的生字，也可以借助拼音，读完之后，小组交流这篇课文一共有几个小节？并用铅笔标一标。（课文一共有5个小节，同学们快对一对，大家和老师标的一样吗？） 我们先来看看第一个小节，这一小节中有两个我们要认识的字。（PPT出示“雨点儿”）大家看看会读吗？ 生：雨点儿。 师：这位同学准确地读出了儿化音，这又该怎么读啊？（PPT出示“雨点”） 生：雨点。 师：感觉不太一样啊。有儿化音的雨点儿多么可爱啊。再来读一读雨点儿。那它单独成字时又该怎么读呢？ 生：点。 师：“点”也是我们要认识的字。字中还有一个新偏旁等着我们来认识呢。它就是四点底。同学们想一想，在生活中，你们还在哪些地方见过带有四点底的字呢？ 生：妈妈煮菜，煮字里就有四点底。有些水龙头旁边会贴提示，冷和热，热也是四点底的字。我妈妈经常带我去熟食店买东西，熟字里也带四点底。 师：这几位同学在生活中都是善于观察的孩子，发现了这些字都带有四点底。是啊，带有四点底的字一般与火有关。只要你用心观察，在生活中也 ... ...