9日月明 第一课时 教案(表格式)

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 日月明（第一课时） 教学目标 1. 正确朗读课文。借助会意字的构字特点，识记“明、男、从、众、尖、尘、林、森、”8个会意字。正确书写“木、林”两个生字。 2. 能根据会意字的特点猜测多个会意字的意思，培养初步识字能力。 3．激发学生对汉字的喜爱。 教学重难点 教学重点： 能根据会意字的特点猜测多个会意字的意思，培养初步识字能力。 教学难点： 让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。 教学过程 一、复习象形字 引出会意字 1.象形字复习。 同学们，我们之前认识了一些有意思的象形字。象形字，真有趣，一个汉字一幅画，让我们来和它们打个招呼。 “日”和“月”手拉手在一起就成了一个新的字“明”。明的偏旁是日字旁，我们再来读读这个偏旁的名字（日字旁）日字旁的字大多与太阳、时间、日期有关。 如：晴、时、星、早（课件出示） 你能给明组几个词语吗？ 我们一起来读读：明月、明亮、光明（课件出示） 2.引出会意字 日和月合在一起组成的“明”字是什么意思呢，白天太阳会发光，夜晚月亮带来光明，所以日和月组合在一起就是明亮、光明的意思。像这样，有两个或两个以上的字，依据事理组合在一起，表示一个新意思的字，就叫“会意字”。今天我们就用这样的方法来认识生字。 课文中还有很多这样的字，让我们来读读课文吧。 二、发现构字规律 识记文中会意字 今天，我们学习前四句，我们先来读读这两句，同学们，你们发现这里的会意字了吗？请你圈一圈你找到的会意字吧 （一）举一知方法 1.照样子，圈生字。 课件出示：男、尖、尘 同学们，你们圈对了吗？我们一起读一读这几个字，你们有什么好办法记住这几个字呢？我们可以通过加一加的识字方法认识。 古时候有男耕女织的说法。男人要负责农田里的农活。所以古时候的男字就是一块农田和一个农具组成的样子，甲骨文和金文里是这样的，左边方形的是一块农田，右边另外的部分是一个爬犁一样的耕田工具，这个形态演化为现在常用的简体字，就是上面一个田，下面一个力字，男人都很有力气，他们是农田里的劳动力，这就是男字。我们结合了会意字的特点，和各部件的意义就记住了这个字，那再来说说这两个字吧。 2.以“尖”为例，发现构字规律。 （1）出示“尖”字的图，我们用刚才学习的方法来猜一猜“尖”字的意思。 上面小，下面大，合起来就是“尖”，你见过什么东西是尖的呢？笔尖就是上面细小下面大，我们之前学过《四季》这篇课文，里面的草芽就是尖尖的。 （2）猜猜“尘”的意思。那再看看尘 小小的土就是“尘”。“小”和“土”的意思，合起来就是“尘”的意思。可以组词为，灰尘 尘土 粉尘 ，尘和尖 这两字的字形要注意。上面的小为了避让下面的字都没有勾，去掉拼音宝宝，我们再来读读这两句话吧 （二）举一反三猜字意。 1.我们继续往后学习，再来一起读读这两句。你们能圈出里面的会意字吗？你们圈对了嘛？（课件出示“从、众、森、林、”）看看这四个字，你们有什么发现吗？这四个字有什么区别呢？ 2.顺学而导 （1）猜“从和众”的意思 先来看从，一个人在前面走，另一个人在后面跟着，从有跟从的意思。众里面有三个人。 在古代“三”代表很多、许多的意思。众就表示有许多人。 （2）猜“林和森”的意思 再来看看这三个字，两个木为林 ，三个木为森 课件出示“林和森” 请听老师跟你说一个小秘密。汉字中相同的部分在一起就可以表示多，“林”就表示有很多树。刚才我们说了“三”代表很多很多，所以“森”指的是很多很多的树组成了一大片森林。因为有了森林，空气会更新鲜，环境更美丽。所以我们要保护树木，还要多植树。我们再来读读这两句话吧， ... ...