教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 口语交际：用多大的声音 教学目标 1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．明白用多大的声音说话，要根据交际的对象和场合来决定，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。 3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。 教学重难点 教学重点： 1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．明白用多大的声音说话，要根据交际的对象和场合来决定，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。 教学难点： 在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。 教学过程 一、巧设情境，引入新课 师：今天，老师有一个好消息要告诉大家，声音王国要招募小小配音员了，小朋友们想试试吗 生：想！ 师：我们来看看他们的招募要求吧！（ppt） 师：想成为声音王国的小小配音员，就要学会什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。 师：你们瞧，声音王国的国王来了：“小朋友们，想成为配音小演员，要经过我的三个考验，首先请大家跟随丁丁小朋友一起走进“声音大课堂”，（ppt）学习什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。” 二、观察图片，主动交流 师：(ppt) 同学们，仔细看图，想一想丁丁来到了哪里？ 生：丁丁来到了图书馆。 生：也可能是学校的阅览室。 师：你们是怎么知道的？ 生：小女孩身后的书架上摆满了书，墙上还贴着一个静字，意思是要保持安静。 师：丁丁想找一个座位坐下，那么他该怎样说话合适呢？ 生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。 师：那就请你来读一读丁丁的话吧！ 生：(小声地)请问，这里有人吗？ 师：你不仅没有打扰到其他同学，还很有礼貌！孩子们，你们能想象一下丁丁和小女孩儿的对话吗，同桌之间练习一下吧！ 师：谁愿意和你的同桌来表演一下？ 生：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？ 生：这里没人，你可以坐在这儿。 师：真是讲文明,懂礼貌的好孩子。 师：(ppt)丁丁又来到了什么地方？图上都有什么人？他们在干什么？ 生：丁丁来到了老师的办公室，他在教室里捡了一块橡皮，想交给老师。 师：那么他用多大的声音说话合适呢？ 生：丁丁应该小声和老师说话，因为办公室是老师工作的地方，声音太大会影响老师们工作。 师：那我们合作演一演吧。我扮演老师，谁是丁丁？ 生：老师，您好！ 师：你好丁丁，有什么事吗？ 生：我在教室里捡了一块橡皮，交给您！ 师：好的，谢谢你！ 师：听！上课铃响了，丁丁回到了教室，老师正组织大家讲故事呢，讲故事时丁丁该用多大的声音呢？ 生：丁丁应该大声讲，不然的话坐在教室后面的同学就听不清楚了。 师：讲故事时要大声，孩子们，你们记住了吗？现在，我们也请班里的同学讲一个故事吧。有请故事大王。其他同学都是小评委，请大家注意听！ 生：（ppt）采草药 一天，小白兔的奶奶生病了，小白兔要给奶奶采草药去，走着走着，一条小河挡住了去路，小白兔很着急，急得直挠头，他自言自语地说：“哎呀，这可怎么办呢？” 过了一会儿，从远处游来了一只乌龟，小白兔的眼睛一转，想出了一个好主意，他对乌 龟爷爷说：“您能送我到河对岸吗？”乌龟爷爷回答道：“可以，你上来吧。”小白兔纵身一跳，坐在乌龟爷爷的背上，稳稳当当的，就像坐在沙发上似的，舒服极了！小白兔笑眯眯地说：“这回奶奶可有救啦！” 到了河对岸，小白兔跳下来说：“谢谢您，乌龟爷爷。”乌龟爷爷看着小白兔渐渐地消失 在树林中。 师：同学们听得真认真，他的故事讲得怎么样？声音大小合适吗？谁来点评一下？ 生 ... ...
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