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课件网) 2024小升初 统编版语文 总复习课件 专题五 修辞手法 知识梳理 夯基提能 修辞手法 定义 作用 比喻 用本质不同但具有相似点的具体的、浅显的、熟知的事物来说明或描绘抽象的、深奥的、生疏的事物的修辞手法，即打比方。 能将表达的内容说得生动、具体、形象。 修辞手法 定义 作用 拟人 拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词语来描写物。 使具体的事物人格化，语言生动形象，使读者感到栩栩如生。往往带有十分鲜明的情感色彩。 修辞手法 定义 作用 夸张 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。 揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。 修辞手法 定义 作用 排比 把结构相同或相似、语气一致、意思相关的三个或三个以上的句子或短语排列在一起，用来表达相近或相关语意的修辞手法。 增强语言气势，使文章气势贯通、流畅，句式整齐，音节响亮，便于把复杂的内容表达得更加集中透彻，把感情表达得更加强烈，增强文章的说服力和感染力。 修辞手法 定义 作用 对偶 俗称“对对子”，是用一对字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子表达意思的修辞手法。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。 整齐匀称，节奏感强，便于吟诵，有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。 修辞手法 定义 作用 设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答(先问后答，自问自答)的修辞手法。 启发人们进行思考，或者是为了突出某些内容，以引起人们注意。 修辞手法 定义 作用 反问 也叫激问、反诘、诘问，是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义的一种修辞手法。 加强语气，使表达的意思得到增强，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 修辞手法 定义 作用 反复 有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种意思，突出某种情感。 多次强调给人留下深刻印象；强烈抒情，富有感染力；分清层次脉络，增添旋律美，加强节奏感。 考例讲练 明晰考向 典例1 下列句子中没有使用修辞手法的一项是( ) A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D.在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。 考点1 修辞手法的辨识 【思路点拨】此题主要考查修辞手法的辨识。A.把“春风”比作“母亲的手”，是比喻；B.把“红花”比作“火”，把“粉花”比作“霞”，把“白花”比作“雪”，是比喻，而且还运用了排比；C.赋予了桃树、杏树、梨树以人的动作、行为，是拟人；D.只是叙述了事情的经过，没有运用修辞手法。 【思路点拨】D 1.下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是( ) A.我隐约听到古藤的哭泣声，清晰可辨，它在控诉无端被人杀害。 B.三月的微风舔舐着我的脸颊，弄得我浑身痒酥酥的。 C.生活是一面镜子，你冲它哭，它便冲你哭；你冲它笑，它便冲你笑。 D.大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！ C 对应训练 典例2 按要求改写句子。 1.江南水乡的景色真美。(改为比喻句) 2.清晨，小鸟在树上叽叽喳喳地叫。(改为拟人句) 考点2 修辞手法的运用 【思路点拨】此题主要考查修辞手法的运用。第1题要求改为比喻句，由江南水乡的景色可以联想到温柔的少女。第2题要求改为拟人句，可以给“小鸟”赋予人的动作、思想或情感。 【参考答案】1.江南水乡的景色宛若一名羞羞答答的少女，温婉雅致。 2.小鸟一大早就起床了，在树枝上叽叽喳喳地叫着。 2.按 ... ...
