初中化学题型强化提升：实验科学探究(含答案)

初中化学题型强化提升：实验科学探究 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、实验题 1．（2024·广西南宁·模拟预测）如图是实验室常用的实验装置。请根据所学知识回答下列问题： (1)写出仪器②的名称： 。 (2)实验室用装置A制取氧气，反应的化学方程式是 。B、C装置也可作为实验室制取氧气的发生装置，C装置相对于B装置，其优点是 。 (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。若用装置G收集二氧化碳，验满方法是 。 (4)实验室用无水醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)混合加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小且难溶于水。实验室制取并收集较纯净的甲烷气体应选择的装置是 (填字母序号)。 2．（2024九年级·湖北武汉·专题练习）某化学兴趣小组对铁与水蒸气的反应中所得产物展开探究。 查阅资料： ①常见铁的氧化物有关信息如表： 铁的氧化物 FeO Fe2O3 Fe3O4 颜色、状态 黑色粉末 红棕色粉末 黑色粉末 能否被磁铁吸引 否 否 能 ②铁的氧化物不与硫酸铜溶液反应 (1)取一定量的铁粉与湿棉花(棉花的成分不参加反应)于反应装置A中。按如图所示进行实验，观察到C处管口有淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾。说明铁与水蒸气反应产生的气体是 。 (2)甲同学发现A中剩余固体仍为黑色，能全部被磁铁吸引。准确称取mgA中剩余固体，加入过量硫酸铜溶液，出现红色固体且有黑色固体残留，则发生的化学反应方程式为 。A中剩余固体含有 。 (3)乙同学取(2)中实验后的剩余物过滤、洗涤、干燥，称得固体质量为ng，则A中剩余固体中铁单质的质量分数为 (用含有m和n的式子表示)。 (4)若将(2)中实验后的剩余物置于空气中加热烘干，则计算出A中剩余固体中铁单质的质量分数将 。(“变大”，“变小”，“不变”) 3．（2024·湖南长沙·二模）如图是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题。 (1)写出标号①仪器的名称： 。 (2)实验室制二氧化碳，选择的发生装置为 ；用C收集二氧化碳，其验满的方法是 。 (3)若用E装置收集氧气，导致收集的氧气不纯的可能原因有 。(答一点) 4．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·阶段练习）回答下列问题。 (1)图1为教材中探究物质燃烧条件的实验：此实验中取出白磷后的操作是 ，再放置在铜片上，白磷燃烧的方程式是 ，水中白磷的现象是： 。 (2)大六同学是个爱思考的孩子，他质疑此实验用来探究物质燃烧的条件还不够完整，理由是 。 (3)于是同学们又设计实验加以验证一致认同了大六的说法是正确的。此实验的明显不足是 ，于是大九同学提出了改进实验如图2所示：对比红磷和白磷产生现象的不同，说明可燃物燃烧需要的条件之一是 ；实验过程中老师将该装置连接了压力传感器，测定并绘制了直至烧杯中的水降至室温时Y型管内气体压强随时间变化的图像：下列有关说法正确的是 。 A．ab段气压升高是由于白磷燃烧冒出大量白烟使Y型管内气压增大 B．c比a点压强低是由于白磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体 5．（2024·广东·三模）I．实验室常用如图1所示装置制取气体。 (1)仪器a的名称为 ，A装置可用于分解氯酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为 。 (2)B装置可以用来制取，使用长颈漏斗的优点是 （写一条）。实验室用C装置收集的原因是 。 (3)实验室检验时误用了氢氧化钠溶液，观察不到明显现象。可向此溶液中滴加 （填试剂名称），即可证明此气体是。 Ⅱ．化学小组同学在实践课上制作了一台简易制氧机，如图2所示。该制氧机利用过碳酸钠（）和二氧化锰为原料，将二者同时加入水中制取氧气。 (4)检验“过滤仓”中导出的气体是氧气的方法是 。 (5)兴趣小组的同学在实验室模拟用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，可选用图1中的 （填字母）作为发生装置，为获得平稳气流，需对装置进行改进，改进的方法是 。 6．（2024·广东广州·二 ... ...