第三单元 维持生命的物质——氧气、水学情评估（含答案）2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册 第三单元 维持生命的物质———氧气、水学情评估试题 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的) 题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 1．空气是一种宝贵的自然资源。空气中用于供给呼吸的气体是(　　) A．氮气 B．氦气 C．氧气 D．水蒸气 2．分类是学习化学的基本方法之一。下列物质属于氧化物的是(　　) A．氧气 B．过氧化氢溶液 C．二氧化锰 D．高锰酸钾 3．二十大报告指出：“要推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”。下列做法不符合这一要求的是(　　) A．禁止废水任意排放，保护水资源 B．严禁乱砍滥伐，保护森林资源 C．发展公共交通，提倡绿色出行 D．深埋废弃电池，避免影响农作物 4．某学习小组制作的净水器如图，关于该净水器的说法正确的是(　　) 　(第4题) A．通过该净水器得到的水为纯水 B．能除尽水中的可溶性杂质 C．能除去水中的色素和异味 D．净水时水最后流经小卵石 5．实验操作是学习化学的一项基本技能，下列实验操作中正确的是(　　) A.检查装置气密性 B.塞胶塞 C.加热固体 D.铁丝在氧气中燃烧 6．下列关于物质燃烧现象的描述不正确的是(　　) A．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体 B．铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体 C．白磷在空气中燃烧产生大量白烟 D．蜡烛在空气中燃烧产生黄色火焰，放出大量热 7．下列有关燃烧与灭火的说法错误的是(　　) A．高楼发生火灾，用高压水枪灭火，其原理是降低可燃物的着火点 B．图书、档案等物品着火，可以使用二氧化碳灭火器灭火 C．油锅着火迅速盖上锅盖，应用了隔绝空气灭火的原理 D．加油站、面粉加工厂必须严禁烟火 8．如图所示分别为测定空气中氧气含量的实验和探究可燃物燃烧条件的实验。下列有关分析正确的是(　　) 　(第8题) A．图1集气瓶中的水和图2烧杯中的水的作用相同 B．其他条件不变时，图1和图2中的红磷都可以用木炭代替 C．图1实验中装置气密性不好会导致最终测量结果偏大 D．图2实验中铜片上的白磷和热水中的白磷产生的实验现象的对比说明可燃物燃烧需要氧气 9．如图所示图像符合其描述情况的是(　　) 　(第9题) A．①中表示：高锰酸钾制取氧气时，随着反应的进行，二氧化锰的质量的变化情况 B．②中表示：a、b两试管中分别装有等质量的过氧化氢溶液，向a试管中加入催化剂后，随着反应的进行，氧气的质量的变化情况 C．③中表示：高锰酸钾制取氧气时，随着反应的进行，试管中剩余固体的质量的变化情况 D．④中表示：过氧化氢制取氧气时，生成氧气的质量随过氧化氢的质量的变化情况 二、填空及简答题(共7小题，计29分) 10．(3分)水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。某市某校兴趣小组于3月22日“世界水日”开展了以“爱护水资源”为主题的项目式学习探究活动。 (1)某同学用黄河水做水的净化实验。实验中，将黄河水静置后加入明矾。加入明矾的作用是_____。 (2)西安市区的自来水主要取自黑河，自来水属于_____(填“混合物”或“纯净物”)。 (3)下列做法不符合“节约用水”理念的是_____(填字母)。 A．用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所 B．用喷灌或滴灌的形式浇灌农田和园林 C．为节约用水，用工业废水直接浇灌农田 11．(4分)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，氧家族的“生长树”如图1所示。 　(第11题) (1)图1树上的“果子”中，属于空气污染物的是_____。 (2)图2是得到图1中物质的实验装置。 ①A、B、C集气瓶底部均盛有少量水，其中能将水换成细沙的是_____(填字母)； ②A、B中硫在氧气和空气中燃 ... ...