【新课标】冀教版八年级上册Lesson 34 Flying Donuts教案（表格式）

Lesson 34　Flying Donuts 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.获取本篇对话内容,了解丹尼想象出来的新型交通工具,提取新型交通工具制作过程和所需燃料的信息,形成信息结构图。(学习理解) 2.通过介绍丹尼的新型交通工具,自发地运用其想象力设想未来的交通工具,并用英语表达出来,从而激发兴趣和表现欲,从中体会到学习的快乐。(应用实践) 3.运用本课所学句型,结合信息结构图,用英语讨论自己设想的交通工具的制作过程以及所需要的燃料,并将其形成一篇报告介绍给你的同学。(迁移创新) 语篇研读 What: 本课语篇是一篇对话,介绍了丹尼想象中的一种新的交通工具“飞行的面包圈”。引导学生充分发挥想象力、创造力,设想未来的交通工具,形成信息结构图。 Why: 通过学习本篇文章,引导学生自发地运用其想象力设想未来的交通工具,并用英语表达出来,从而激发学生的兴趣和表现欲,使他们从中体会到学习的快乐。 How: 语篇采用对话的形式。先是丹尼介绍“飞行的面包圈”的制作方法,接着在展示的过程中介绍其工作原理,最后提出问题:丹尼的发明真的能工作吗 也许不能,但是他很开心。 教学过程 设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 设计意图 通过提问及播放视频,导入本课主题,激发学生兴趣 Activity 1: Presentation 学习本课新词 Introduce the new words. Then practice the words in class. Check the words in class. 教师观察学生能否认读本课新词,暂不做拼写要求 设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2: Listening听前预测,听中获取有用信息。 Play the tape and have the students listen to the dialogue and write T or F. 1. Danny stayed up late last night to finish his homework. 2. Danny called his invention“Flying Donuts” because the donuts can fly. 3. Other types of food can also make the rockets go. Then check the answers. 教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导 设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并培养学生使用听中抓取关键词、速记等能力完成听力任务【学习理解】 Activity 3: Reading 学生阅读对话并进行思考,回答问题 Fast reading. 1. Ask: How did Danny build his invention Show them a table and have them read and fill in the table. 2. Ask: How can we use Danny’s　invention Have the students find out the answers. Then check answers in class. Discuss if necessary. 教师观察学生的作答情况,判断学生对课文的理解情况 设计意图 通过阅读本课对话,学生进一步理解课文内容,发现自己的问题所在【应用实践】 Activity 4: Retell 复述本课内容 Say: Fill in the blanks and try to retell the text.(见PPT) Then check the answers. 教师倾听学生的展示,并根据实际情况给出指导和反馈 设计意图 通过复述课文内容,学生能够整体把握文章思路,深刻理解主题,整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】 Activity 5: Work in pairs 两人合作谈论未来的交通工具 Work in pairs: Talk about the transportation of the future in groups with their imagination. Then write a short passage. 教师观察两人讨论和完成任务的情况,并根据实际情况给出指导 设计意图 通过两人合作介绍他们理想中的交通工具,引导学生进行超越语篇、联系实际的活动,培养学 ... ...